Syrian Arabic Curriculum — Grade 9 — Page 4

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Syrian Arabic Curriculum — Grade 9, page 4 — original page scan

Arabic text · النص

20 الوحدة الأولى : ثقافة وفنون تدريبات على ما سبق قواعد اللغة علي محمود طه (۱۹۰۳ — الدرس الأول ١٩٤٩م): شاعر عربي مصري، كانَ وكيلاً لدار الكتب المصرية. من دواوينه الشعرية: «الملاح التائه - ليالي الملاح - أرواح شاردة. مدخل إلى النص: علي محمود طه من أطلق الشّاعرُ فكرَهُ سارحاً في الخيالِ باحثاً عن الجمال وسحر الإبداع مستمدّاً الطبيعة جمالها راسماً أجمل اللوحات، فجسّد سحر الطبيعة كلمات تهز القلوبَ وتبعثُ الأَملَ في النفوسِ، فَقَالَ مُتَحَدِّثاً عن الشاعر ٤ V رح المفردات ضارب في الخيالِ مُـلقٍ عِنانَهُ مَلَكَ الوحي قلبه ولسانه مُستفيضُ الجمال، أزهــر كـالـور د، إذا كلَّل الــنــدى أفنانة هو فجرُ النُّبوغ يصدَحُ فيهِ كلُّ مَنْ أطـلـق الـهـوى وجدانه وأنا الشاعر الذي افتنَّ بالحســــ ــن وأذكَتْ يد الحياة افتنانه مـعـهدي هذه المروج وأستا ذي ربيعُ الطَّبيعة القينانة رِ يُقبلن في الضُّحى شُطانَهُ وأزاهير حــانــيــات عــلى الـنـهـ يتسمعْنَ للخرير المناجي ويــرتــلــن لــلــربــا تَـحْـنـانَة ا المجد في الورى لِمُغن هز قلب الورى، وقادَ عِنانَة أفنان مفردها فَنَن وهو الغُصنُ عَضُّ الورق. الفَيْنانه: شجرٌ فَيْنان: طويلُ الأعْصَانِ حَسَنُها. أذكت أوقدت.

Line-by-line translation · المعاني

20 الوحدة الأولى : ثقافة وفنون تدريبات على ما سبق قواعد اللغة علي محمود طه (۱۹۰۳ — الدرس الأول ١٩٤٩م): شاعر عربي مصري، كانَ وكيلاً لدار الكتب المصرية.
(from previous page) ⟵ First lesson, first unit, culture and arts, lesson title: exercises on what preceded. Fourth unit: from our heritage, knowledge and skills. Page, lesson, lesson title, knowledge and skills. Page, language rules. First: good reward, listening 111. Second: mosaic, Maryamain musicians, listening 6. Second: Arab virtues, literary text. Third: the waterwheel, literary text. Fourth: the absolute object, language rules 8 12. Third: style of praise and blame, language rules. Fourth: news and انشاء, rhetoric. Fifth: masterpieces of antiquities, literary text 17. Fifth: and a relative, literary text 112 117 120 123. Sixth: the object for its sake, language rules 20. Conditional style. Seventh: the splendor of expression, literary text. Sixth: language rules 127 23 (jussive and non-jussive). Eighth: the adverb of place and time, language rules 26. Seventh: the passionate poet, literary text 133. Ninth: simile: (summary - emphasized), rhetoric 30. Conjunction of the answer to the condition with fa. Eighth: language rules 137. Tenth: Arabic calligraphy, reading 33. And jussive with the answer to the request. Eleventh: ninth: the unique عقد book, reading 143. Writing descriptive text, creative expression 36. Tenth: delivering the speech, oral expression 146. Twelfth: in the presence of art, enriching literary text 38. Eleventh: spring, enriching literary text 148. Thirteenth: between poetry and prose, enriching reading 39. Second unit: national and pan-Arab issues. Twelfth: preserving the tongue and keeping secrets, enriching reading 149 151 155 160 163 168 172 175 177 178 181 185 187 190 192 194. First: O heart, literary text. Second: dependents 1- conjunction, language rules. Third: the enchanting, literary text. Fourth: dependents -2- emphasis, language rules. Fifth: companion of the path, literary text. Sixth: dependents - apposition, language rules. Seventh: ninth: harvest nights, Ghouta of Damascus, reading, enriching literary text. Sixth unit: human phenomena. First: a bird's monologue, literary text. Second: dependents 4- adjective, language rules. Third: contrast. Fourth: city of tomorrow, rhetoric, literary text. Fifth: exercises on what preceded, language rules. Sixth: human partnership, reading. Seventh: school debate, oral expression. Suggested projects 200 41 45 49 53 59 63 72 75 79 84 88 94 98 103 106 109. First: Maysalun epic, literary text. Second: the adverb of state, language rules. Third: the glorious day, literary text. Fourth: metaphor, rhetoric. Fifth: the twins, literary text. Discrimination, language rules. Sixth: seventh: I will resist, literary text. Eighth: the exception with illa, language rules. Tenth: the journalistic interview, functional expression. Third unit: from the builders of life. First: the teacher, literary text. Second: the vocative, language rules. Third: the mother. Fourth: the forbidden from declension. Fifth: a greeting to youth, literary text, language rules, literary text. Sixth: the style of wonder, language rules. Seventh: I and the workers, reading. Eighth: from the biography, creative expression. Ninth: the farmer, enriching literary text. 20 First Unit: Culture and Arts. Exercises on what preceded. Language rules. Ali Mahmoud Taha (1903-1949 AD): an Egyptian Arab poet, who was the deputy director of the Egyptian National Library.
من دواوينه الشعرية: «الملاح التائه - ليالي الملاح - أرواح شاردة.
Among his poetry collections: 'The Wandering Sailor', 'The Sailor's Nights', and 'Stray Souls'.
مدخل إلى النص: علي محمود طه من أطلق الشّاعرُ فكرَهُ سارحاً في الخيالِ باحثاً عن الجمال وسحر الإبداع مستمدّاً الطبيعة جمالها راسماً أجمل اللوحات، فجسّد سحر الطبيعة كلمات تهز القلوبَ وتبعثُ الأَملَ في النفوسِ، فَقَالَ مُتَحَدِّثاً عن الشاعر ٤ V رح المفردات ضارب في الخيالِ مُـلقٍ عِنانَهُ مَلَكَ الوحي قلبه ولسانه مُستفيضُ الجمال، أزهــر كـالـور د، إذا كلَّل الــنــدى أفنانة هو فجرُ النُّبوغ يصدَحُ فيهِ كلُّ مَنْ أطـلـق الـهـوى وجدانه وأنا الشاعر الذي افتنَّ بالحســــ ــن وأذكَتْ يد الحياة افتنانه مـعـهدي هذه المروج وأستا ذي ربيعُ الطَّبيعة القينانة رِ يُقبلن في الضُّحى شُطانَهُ وأزاهير حــانــيــات عــلى الـنـهـ يتسمعْنَ للخرير المناجي ويــرتــلــن لــلــربــا تَـحْـنـانَة ا المجد في الورى لِمُغن هز قلب الورى، وقادَ عِنانَة أفنان مفردها فَنَن وهو الغُصنُ عَضُّ الورق.
Introduction to the text: Ali Mahmoud Taha. The poet let his thoughts wander in imagination, searching for beauty and the magic of creativity, drawing beauty from nature and painting the most beautiful pictures. He embodied the magic of nature in words that shake hearts and instill hope in souls, saying about the poet: Wandering in imagination, letting go of his reins, inspiration possessed his heart and tongue. Overflowing with beauty, blooming like a rose when the dew crowns its branches. He is the dawn of genius, in which everyone who releases their passion and conscience sings. And I am the poet who was fascinated by beauty, and the hand of life ignited his fascination. My institute is these meadows, and my teacher is the lush spring of nature. Flowers lean over the river, approaching its banks in the morning. They listen to the whispering murmur and chant their longing to the hills. Is there not glory in the world for a singer who shook the heart of the world and led its reins? Afnan (branches), its singular is fanan, which is a branch with tender leaves.
الفَيْنانه: شجرٌ فَيْنان: طويلُ الأعْصَانِ حَسَنُها. أذكت أوقدت.
Al-Faynanah: A lush tree, faynan means long-branched and beautiful. Adkat means ignited.

Vocabulary · المفردات (16 verbs · 54 nouns)