Syrian Arabic Curriculum — Grade 9 — Page 20

Arabic text · النص

Line-by-line translation · المعاني

٣. أَسْهَمَتِ الْمُحَسِّنَاتُ الْبَدِيعِيَّةُ اللَّفْظِيَّةُ فِي إِغْنَاءِ الْمُوسِيقَا الدَّاخِلِيَّةِ لِلنَّصِّ، أُمَثِّلُ لِذَلِكَ بِمِثَالٍ مِمَّا وَرَدَ فِي الْمَقْطَعِ الْأَوَّلِ.

3. Verbal rhetorical devices helped enrich the text's internal music; I will provide an example from the first stanza.

أَتَذَكَّرُ: مِنَ الْمُحَسِّنَاتِ الْبَدِيعِيَّةِ اللَّفْظِيَّةِ: الْجِنَاسُ وَالتَّصْرِيعُ.

I remember: Verbal rhetorical devices include paronomasia (jinās) and internal rhyme (taṣrīʿ).

٤. مِنَ الْقِيَمِ الْبَارِزَةِ فِي النَّصِّ (تَقْدِيرُ مَكَانَةِ الْأَجْدَادِ)، أُحَدِّدُ مَوْطِنَ ذَلِكَ مِنَ النَّصِّ.

4. One of the prominent values in the text is appreciating the status of ancestors; I will identify where this appears in the text.

الْحِفْظُ وَالْإِلْقَاءُ: * أَحْفَظُ الْمَقْطَعَ الثَّانِيَ، ثُمَّ أُلْقِيهِ عَلَى مَسَامِعِ زُمَلَائِي.

Memorization and Recitation: * I will memorize the second stanza and recite it to my classmates.

التَّطْبِيقَاتُ اللُّغَوِيَّةُ: * أَتَعَاوَنُ أَنَا وَزُمَلَائِي عَلَى تَنْفِيذِ النَّشَاطِ الْآتِي:

Linguistic Applications: * My classmates and I will work together to complete the following activity:

١. أَسْتَخْرِجُ مِنَ الْبَيْتِ الْخَامِسِ مَفْعُولًا مُطْلَقًا، وَأُبَيِّنُ نَوْعَهُ.

1. I will extract an absolute object (mafʿūl muṭlaq) from the fifth verse and identify its type.

٢. أُعْرِبُ مَا وُضِعَ تَحْتَهُ خَطٌّ إِعْرَابَ مُفْرَدَاتٍ مِمَّا يَأْتِي: صَنَعُوا مِنْ جَمَادِهِ تَمْرًا يَجْنِي؛ وَلَكِنْ بِالْعَقْلِ وَالْأَبْصَارِ.

2. I will perform a grammatical analysis (iʿrāb) of the underlined words in the following: 'They made from its inanimate matter fruit to harvest; but with intellect and vision.'

أُبَيِّنُ مَعْنَى الزِّيَادَةِ فِي الْفِعْلِ (فَعَّلَ) مُسْتَعِينًا بِالْفَائِدَةِ الْآتِيَةِ:

I will explain the meaning of the augmentation in the verb (faʿʿala) using the following note:

فَائِدَةٌ: تُفِيدُ صِيغَةُ (فَعَّلَ) مَعَانِيَ مُتَعَدِّدَةً، أَشْهَرُهَا:

Note: The (faʿʿala) form conveys several meanings, the most common of which are:

- التَّعْدِيَةُ: إِكْسَابُ الْفِعْلِ الْقُدْرَةَ عَلَى نَصْبِ الْمَفْعُولِ بِهِ، فَإِنْ كَانَ الْفِعْلُ لَازِمًا يَتَحَوَّلُ إِلَى مُتَعَدٍّ لِمَفْعُولٍ بِهِ وَاحِدٍ، وَإِنْ كَانَ مُتَعَدِّيًا إِلَى مَفْعُولٍ بِهِ وَاحِدٍ يُصْبِحُ مُتَعَدِّيًا إِلَى مَفْعُولَيْنِ.

- Transitivity: Enabling a verb to take a direct object. If the verb is intransitive, it becomes transitive to one object; if it is already transitive to one object, it becomes transitive to two.

مِثْلُ: فَرِحَ وَفَرَّحَ، حَمَلَ وَحَمَّلَ.

Examples: fariḥa (rejoiced) and farraḥa (made happy), ḥamala (carried) and ḥammala (caused to carry).

- الْمُبَالَغَةُ: تَصِحُّ الْمُبَالَغَةُ إِذَا كَانَ الْمُجَرَّدُ وَالْمَزِيدُ لِمَعْنًى وَاحِدٍ، مِثْلُ: جَمَعَ وَجَمَّعَ.

- Intensification: This applies when the simple and augmented forms share the same meaning, such as: jamaʿa (gathered) and jammaʿa (gathered together).

٥. أُعَلِّلُ كِتَابَةَ الْهَمْزَةِ عَلَى صُورَتِهَا فِي كُلٍّ مِنَ الْكَلِمَتَيْنِ: (مُضِيئَةٌ - رَوَائِعُ).

5. I will explain the spelling of the hamza in each of the following words: (muḍīʾah - rawāʾiʿ).

* الْمُسْتَوَى الْإِبْدَاعِيُّ: رَبَطَ الشَّاعِرُ بَيْنَ مَكَانَةِ الْآثَارِ السَّامِيَةِ وَقِدَمِ عَهْدِهَا، أَقْتَرِحُ جَوَانِبَ أُخْرَى أَسْهَمَتْ فِي إِعْطَاءِ هَذِهِ الْآثَارِ مَكَانَتَهَا الرَّفِيعَةَ.

* Creative Level: The poet linked the status of these sublime monuments to their antiquity; I will suggest other factors that contributed to their high standing.

Vocabulary · المفردات (25 verbs · 76 nouns)

• أَسْهَمَ — to contribute
• مَثَّلَ — to exemplify
• وَرَدَ — to arrive
• تَذَكَّرَ — to remember
• حَدَّدَ — to determine
• حَفِظَ — to memorize
• أَلْقَى — to recite
• تَعَاوَنَ — to cooperate
• اِسْتَخْرَجَ — to extract
• بَيَّنَ — to clarify
• أَعْرَبَ — to parse
• وَضَعَ — to place
• صَنَعَ — to make
• جَنَى — to harvest
• اِسْتَعَانَ — to seek help
• أَفَادَ — to benefit
• تَحَوَّلَ — to transform
• أَصْبَحَ — to become
• فَرِحَ — to be happy
• حَمَلَ — to carry
• صَحَّ — to be correct
• جَمَعَ — to collect
• عَلَّلَ — to justify
• رَبَطَ — to connect
• اِقْتَرَحَ — to suggest
• مُحَسِّنَة — enhancement
• بَدِيعِيّ — rhetorical
• لَفْظِيّ — verbal
• إِغْنَاء — enrichment
• مُوسِيقَا — music
• دَاخِلِيّ — internal
• نَصّ — text
• مِثَال — an example
• مَقْطَع — segment
• أَوَّل — first
• جِنَاس — pun
• تَصْرِيع — rhyme
• قِيمَة — value
• بَارِز — prominent
• تَقْدِير — appreciation
• مَكَانَة — status
• جَدّ — ancestors
• مَوْطِن — location
• حِفْظ — memorization
• إِلْقَاء — recitation
• ثَانِي — second
• مَسْمَع — hearing
• زَمِيل — colleague
• تَطْبِيق — application
• لُغَوِيّ — linguistic
• تَنْفِيذ — execution
• نَشَاط — activity
• آتِي — following
• بَيْت — verse
• خَامِس — fifth (adjective)
• مَفْعُول — object
• مُطْلَق — absolute
• نَوْع — type
• خَطّ — line
• إِعْرَاب — parsing
• مُفْرَدَة — vocabulary item
• جَمَاد — inanimate matter
• تَمْر — date
• عَقْل — mind
• بَصَر — sight
• مَعْنَى — meaning
• زِيَادَة — addition
• فِعْل — Form I (verb pattern)
• فَائِدَة — benefit
• صِيغَة — form
• تَعْدِيَة — transitivity
• إِكْسَاب — imparting
• قُدْرَة — ability
• نَصْب — accusative
• لَازِم — intransitive, necessary
• مُتَعَدّ — transitive (verb)
• وَاحِد — one / single
• مَفْعُولَان — two objects (of a verb)
• مُبَالَغَة — exaggeration
• مُجَرَّد — bare
• مَزِيد — augmented
• كِتَابَة — writing
• هَمْزَة — final (hamza)
• صُورَة — form
• كَلِمَة — a word (grammatical term)
• مُضِيئَة — luminous
• رَوَائِع — masterpieces
• مُسْتَوَى — level
• إِبْدَاعِيّ — creative
• شَاعِر — poet
• أَثَر — monument
• سَامِي — sublime
• قِدَم — antiquity
• عَهْد — era
• جَانِب — aspect
• أُخْرَى — other
• إِعْطَاء — giving
• رَفِيع — high
• أَشْهَر — more famous
• مُتَعَدِّدَة — multiple
• مُسْتَعِين — one who seeks help