Syrian Arabic Curriculum — Grade 6, Semester 1 — Page 7
Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader
Arabic text · النص
أَسْتَمِعُ إِلَى النَّصِّ مَرَّةً ثَالِثَةً، ثُمَّ أُنَفِّذُ النَّشَاطَ: ١. أَذْكُرُ الْهَدِيَّةَ الَّتِي قَدَّمَهَا الْجَدُّ لِأَغْيَدَ وَأُخْتِهِ هَيَا. ٢. أُسَجِّلُ النَّصِيحَةَ الَّتِي قَدَّمَهَا الْجَدُّ لِـ (هَيَا وَأَغْيَدَ) لِأَعْرِضَهَا عَلَى زُمَلَائِي. أَعْمَلُ مَعَ زُمَلَائِي عَلَى تَنْفِيذِ النَّشَاطِ: ١. أَتَحَدَّثُ بِأُسْلُوبِي عَنْ كُلٍّ مِمَّا يَأْتِي: الْعَمَلُ التَّطَوُّعِيُّ: أَنْوَاعُهُ: نَتَائِجُهُ: الْجِهَاتُ الرَّاعِيَةُ لَهُ: الْهَدَفُ مِنْهُ: ٢. أَكْتُبُ مَقْطَعًا مِنْ ثَلَاثَةِ أَسْطُرٍ أُعَبِّرُ فِيهِ عَنْ مَشَاعِرِي وَرُؤْيَتِي لِلْعَمَلِ التَّطَوُّعِيِّ وَفِرَقِهِ. ٣. لَوْ كُنْتُ مَكَانَ هَيَا أَوْ أَغْيَدَ، فَأَيَّ مَهَامَّ كُنْتَ سَتَخْتَارُ؟ وَلِمَاذَا؟ ٤. أَكْتُبُ عِبَارَاتٍ أُهْدِيهَا إِلَى فِرَقِ الْعَمَلِ التَّطَوُّعِيِّ بِمُنَاسَبَةِ يَوْمِ التَّطَوُّعِ الْعَالَمِيِّ:
Line-by-line translation · المعاني
- أَسْتَمِعُ إِلَى النَّصِّ مَرَّةً ثَالِثَةً، ثُمَّ أُنَفِّذُ النَّشَاطَ:
- I listen to the text a third time, then complete the activity:
- أَذْكُرُ الْهَدِيَّةَ الَّتِي قَدَّمَهَا الْجَدُّ لِأَغْيَدَ وَأُخْتِهِ هَيَا.
- I name the gift the grandfather gave to Aghyad and his sister Haya.
- أُسَجِّلُ النَّصِيحَةَ الَّتِي قَدَّمَهَا الْجَدُّ لِـ (هَيَا وَأَغْيَدَ) لِأَعْرِضَهَا عَلَى زُمَلَائِي.
- I write down the advice the grandfather gave to Haya and Aghyad to share with my classmates.
- أَعْمَلُ مَعَ زُمَلَائِي عَلَى تَنْفِيذِ النَّشَاطِ:
- I work with my classmates to complete the activity:
- أَتَحَدَّثُ بِأُسْلُوبِي عَنْ كُلٍّ مِمَّا يَأْتِي:
- I describe each of the following in my own words:
- أَكْتُبُ مَقْطَعًا مِنْ ثَلَاثَةِ أَسْطُرٍ أُعَبِّرُ فِيهِ عَنْ مَشَاعِرِي وَرُؤْيَتِي لِلْعَمَلِ التَّطَوُّعِيِّ وَفِرَقِهِ.
- I write a three-line paragraph expressing my feelings and views on volunteer work and its teams.
- لَوْ كُنْتُ مَكَانَ هَيَا أَوْ أَغْيَدَ، فَأَيَّ مَهَامَّ كُنْتَ سَتَخْتَارُ؟ وَلِمَاذَا؟
- If you were in Haya or Aghyad's place, which tasks would you choose, and why?
- أَكْتُبُ عِبَارَاتٍ أُهْدِيهَا إِلَى فِرَقِ الْعَمَلِ التَّطَوُّعِيِّ بِمُنَاسَبَةِ يَوْمِ التَّطَوُّعِ الْعَالَمِيِّ:
- I write messages of appreciation for volunteer teams to mark International Volunteer Day:
Vocabulary · المفردات (14 verbs · 29 nouns)
- اِسْتَمَعَ — to listen
- نَفَّذَ — to execute
- ذَكَرَ — to mention
- قَدَّمَ — to present
- سَجَّلَ — to record
- عَرَضَ — to display
- عَمِلَ — to work
- تَحَدَّثَ — to speak
- أَتَى — to come
- كَتَبَ — to write
- عَبَّرَ — to express
- كَانَ — to be
- اِخْتَارَ — to choose
- أَهْدَى — to gift
- نَصّ — text
- مَرَّة — time
- نَشَاط — activity
- هَدِيَّة — gift
- جَدّ — grandfather
- أُخْت — sister
- نَصِيحَة — advice
- زَمِيل — colleague
- أُسْلُوب — style
- عَمَل — work
- تَطَوُّعِيّ — voluntary
- نَوْع — type
- نَتِيجَة — result
- جِهَة — side
- رَاعِيَة — sponsor
- هَدَف — goal
- مَقْطَع — paragraph
- ثَلَاثَة — three
- سَطْر — line (of text)
- مَشَاعِر — feelings
- رُؤْيَة — vision
- فِرْقَة — team
- مَكَان — place, location, site
- مَهَمَّة — task
- عِبَارَة — phrase
- مُنَاسَبَة — occasion
- يَوْم — day
- عَالَمِيّ — global
- ثَالِثَة — third