Syrian Arabic Curriculum — Grade 4, Semester 1 — Page 19

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Syrian Arabic Curriculum — Grade 4, Semester 1, page 19 — original page scan

Arabic text · النص

أَتَأَمَّلُ وَأَتَحَدَّثُ. رِئَةُ الأَرْضِ. أَتَأَمَّلُ الصُّورَتَيْنِ الآتِيَتَيْنِ، ثُمَّ أُجِيبُ: لِمَاذَا يَسْعَى مَرْضَى الْجِهَازِ التَّنَفُّسِيِّ إِلَى زِيَارَةِ الْغَابَاتِ؟ ١. أَعْمَلُ مَعَ زَمِيلِي فِي الْمَقْعَدِ عَلَى وَصْفِ الصُّورَتَيْنِ السَّابِقَتَيْنِ. ٢. أَتَحَدَّثُ عَنْ أَوْجُهِ الشَّبَهِ وَالاخْتِلافِ بَيْنَ الصُّورَتَيْنِ. ٣. أُكْمِلُ الْجُزْءَ النَّاقِصَ فِي الصُّورَةِ الأُولَى بِمَا يُنَاسِبُهَا، ثُمَّ أُعَبِّرُ عَنْهَا بِجُمْلَةٍ مُفِيدَةٍ. أَسْتَمِعُ وَأُنَاقِشُ. أَسْتَمِعُ جَيِّدًا لِلنَّصِّ، ثُمَّ أُنَفِّذُ الأَنْشِطَةَ الآتِيَةَ: أَعْمَلُ مَعَ زُمَلائِي عَلَى: ١. شَرْحِ أَهَمِّيَّةِ الْغَابَاتِ. ٢. تَوَقُّعِ الأَخْطَارِ الَّتِي يُمْكِنُ أَنْ تَتَعَرَّضَ لَهَا الْغَابَاتُ. ٣. اقْتِرَاحِ حُلُولٍ لِلْحَدِّ مِنَ هَذِهِ الأَخْطَارِ. مِنْ آدَابِ الاسْتِمَاعِ: الانْتِبَاهُ وَالالْتِزَامُ بِالْهُدُوءِ.

Line-by-line translation · المعاني

أَتَأَمَّلُ وَأَتَحَدَّثُ.
I reflect and I speak.
رِئَةُ الأَرْضِ.
The earth's lungs.
أَتَأَمَّلُ الصُّورَتَيْنِ الآتِيَتَيْنِ، ثُمَّ أُجِيبُ:
I study the following two pictures, then I answer:
لِمَاذَا يَسْعَى مَرْضَى الْجِهَازِ التَّنَفُّسِيِّ إِلَى زِيَارَةِ الْغَابَاتِ؟
Why do people with respiratory issues seek to visit forests?
أَعْمَلُ مَعَ زَمِيلِي فِي الْمَقْعَدِ عَلَى وَصْفِ الصُّورَتَيْنِ السَّابِقَتَيْنِ.
I work with my desk partner to describe the two previous pictures.
أَتَحَدَّثُ عَنْ أَوْجُهِ الشَّبَهِ وَالاخْتِلافِ بَيْنَ الصُّورَتَيْنِ.
I discuss the similarities and differences between the two pictures.
أُكْمِلُ الْجُزْءَ النَّاقِصَ فِي الصُّورَةِ الأُولَى بِمَا يُنَاسِبُهَا، ثُمَّ أُعَبِّرُ عَنْهَا بِجُمْلَةٍ مُفِيدَةٍ.
I complete the missing part of the first picture appropriately, then I describe it in a clear sentence.
أَسْتَمِعُ وَأُنَاقِشُ.
I listen and I discuss.
أَسْتَمِعُ جَيِّدًا لِلنَّصِّ، ثُمَّ أُنَفِّذُ الأَنْشِطَةَ الآتِيَةَ:
I listen carefully to the text, then I complete the following activities:
أَعْمَلُ مَعَ زُمَلائِي عَلَى: شَرْحِ أَهَمِّيَّةِ الْغَابَاتِ.
I work with my classmates to explain the importance of forests.
تَوَقُّعِ الأَخْطَارِ الَّتِي يُمْكِنُ أَنْ تَتَعَرَّضَ لَهَا الْغَابَاتُ.
I predict the dangers that forests might face.
اقْتِرَاحِ حُلُولٍ لِلْحَدِّ مِنَ هَذِهِ الأَخْطَارِ.
I propose solutions to mitigate these dangers.
مِنْ آدَابِ الاسْتِمَاعِ: الانْتِبَاهُ وَالالْتِزَامُ بِالْهُدُوءِ.
Etiquette for listening includes paying attention and remaining quiet.

Vocabulary · المفردات (18 verbs · 29 nouns)