Syrian Arabic Curriculum — Grade 2, Semester 1 — Page 81

أَقرأُ وأَفهمُ. ١. أملأُ الجدول الآتي بما يُناسبه: مفرد، جمع، القاعة. ٢. أكتبُ أضدادَ الكَلِماتِ الآتِيَةِ مُستعيناً بالنَّص: تنتهي، هواتف، تهبط، الأسفل. ٣. أختارُ الإجابةَ الصَّحِيحَةَ مِمَّا بين القوسين: قصَّةً رائِعَةٌ ترويها كل أرجاء المُتحَفِ. (ترويها) في الجُملَةِ السَّابِقَة تعني: (تحكيها – تسقيها – تملؤها). ٤. أُكمِلُ الفراغ بالإجابةِ الصَّحيحة ممَّا بين القوسين في كلِّ ممَّا يأتي: في المَدْخَل الرَّئيس تَجِدُ (صُوراً - نَولاً - أحجاراً). في الطابق الأول تَجدُ قاعات. (ثلاث – أربع – خمس). في الطريق إلى الطابق الثاني تجد مجسماً لـ (جسر دير الزور المُعلق – قطار – طائرة). ٥. أعاون زميلي على إتمام الجدول الآتي بأسماء الأشياء الموجودَةِ وفق أماكنها في المُتحَفِ: في القاعَةِ الأولى نُشاهِدُ، في القاعَةِ الثَّانِيَةِ نُشاهِدُ، في القاعَةِ الثَّالِثَةِ نُشاهدُ.