Syrian Arabic Curriculum — Grade 10 — Page 19

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Syrian Arabic Curriculum — Grade 10, page 19 — original page scan

Arabic text · النص

التَّعْبِيرُ الْكِتَابِيُّ: كِتَابَةُ مَوْضُوعٍ (مَدْخَلٌ وَعَمَلِيَّاتٌ). نَصُّ الْمَوْضُوعِ: بَرَعَ الشُّعَرَاءُ الْعَرَبُ فِي فَنِّ الِاعْتِذَارِ، فَصَوَّرُوا أَثَرَ الْوَعِيدِ فِي نُفُوسِهِمْ، وَدَأَبُوا عَلَى إِثْبَاتِ بَرَاءَتِهِمْ مِمَّا نُسِبَ إِلَيْهِمْ، وَاثِقِينَ بِتَسَامُحِ الْمَمْدُوحِ وَعَفْوِهِ. نَاقِشِ الْمَوْضُوعَ السَّابِقَ، وَأَيِّدْ مَا تَذْهَبُ إِلَيْهِ بِالشَّوَاهِدِ الْمُنَاسِبَةِ. خُطَّةُ كِتَابَةِ الْمَوْضُوعِ: ١. الْإِعْدَادُ السَّابِقُ (التَّخْطِيطُ لِلْكِتَابَةِ): فِي هَذِهِ الْمَرْحَلَةِ: يَقْرَأُ الطَّالِبُ نَصَّ الْمَوْضُوعِ الْمَطْرُوحِ حَوْلَ قَضِيَّةٍ أَدَبِيَّةٍ مِنَ الْقَضَايَا الْمَطْرُوحَةِ فِي وَحَدَاتِ الْكِتَابِ، ثُمَّ يُحَلِّلُهُ إِلَى عَنَاصِرِهِ وَيُحَدِّدُ الشَّاهِدَ أَوِ الدَّلِيلَ عَلَى فِكْرِهِ، ثُمَّ يَضَعُ تَصْمِيمًا وَاضِحًا لِمَوْضُوعِهِ، وَيَتَقَيَّدُ بِهِ. ٢. تَطْبِيقُ الْمَرْحَلَةِ الْأُولَى: تَحْلِيلُ نَصِّ الْمَوْضُوعِ: أ. نَبْدَأُ بِتَحْدِيدِ الْمُقَدِّمَةِ مُسْتَفِيدِينَ مِنَ الْجُمْلَةِ الْمِفْتَاحِيَّةِ فِي نَصِّ الْمَوْضُوعِ (بَرَعَ الشُّعَرَاءُ فِي فَنِّ الِاعْتِذَارِ). ب. نُتَابِعُ تَحْدِيدَ الْعُنْصُرِ الْأَوَّلِ مُسْتَفِيدِينَ مِنْ عَلَامَاتِ التَّرْقِيمِ (تَصْوِيرُ أَثَرِ الْوَعِيدِ فِي نُفُوسِ الشُّعَرَاءِ). وَهَكَذَا نَتَعَامَلُ مَعَ بَقِيَّةِ الْعَنَاصِرِ. ٣. التَّحْرِيرُ الْأَوَّلُ (الْمُسَوَّدَةُ): فِي هَذِهِ الْمَرْحَلَةِ: يُحَرِّرُ الطَّالِبُ مَوْضُوعَهُ تَحْرِيرًا أَوَّلِيًّا (الْمُسَوَّدَةُ)، وَيُعِدُّ خُطَّةً وَاضِحَةً لِمَا سَيَتْبَعُ كِتَابَةَ مَوْضُوعِهِ (الْمُقَدِّمَةُ وَمَا سَيَتَنَاوَلُهُ فِيهَا، وَالْعَرْضُ وَمَا سَيَتَنَاوَلُهُ فِيهِ وَالْخَاتِمَةُ وَمَا سَيَتَنَاوَلُهُ فِيهَا)، يُحَدِّدُ طَرِيقَةَ الْعَرْضِ الَّتِي سَيَعْرِضُ مَعْلُومَاتِهِ مِنْ خِلَالِهَا، (السَّيْرُ وَفْقَ تَسَلْسُلٍ مَنْطِقِيٍّ مُقْنِعٍ مُرِيحٍ بِالسُّهُولَةِ وَالْوُضُوحِ وَالْبُعْدِ عَنِ التَّكَلُّفِ، ثُمَّ يُحَدِّدُ الْأُسْلُوبَ التَّعْبِيرِيَّ الَّذِي سَيَتَّبِعُهُ (لُغَةٌ مُعَبِّرَةٌ مُوحِيَةٌ، صُوَرٌ جَمِيلَةٌ، مَشَاعِرُ مُتَدَفِّقَةٌ أَوْ لُغَةٌ دَقِيقَةٌ وَعِبَارَاتٌ مُوجَزَةٌ وَخِطَابٌ مُبَاشِرٌ أَوِ الْجَمْعُ بَيْنَ الْعَقْلِ وَالْعَاطِفَةِ وَبَيْنَ الْخَيَالِ وَالْوَاقِعِ، ثُمَّ يَجْمَعُ الْمَعْلُومَاتِ وَيَدْعَمُهَا بِالشَّوَاهِدِ وَالْأَدِلَّةِ، مُتَحَرِّيًا الدِّقَّةَ فِي نِسَبِهَا وَصِحَّةِ رِوَايَتِهَا، ثُمَّ يَكْتُبُ مَوْضُوعَهُ مُؤَلِّفًا بَيْنَ الْمَعْلُومَاتِ تَأْلِيفًا مُتَمَاسِكًا مُسْتَعْمِلًا النَّمَطَ الْكِتَابِيَّ الْمُنَاسِبَ.

Line-by-line translation · المعاني

التَّعْبِيرُ الْكِتَابِيُّ: كِتَابَةُ مَوْضُوعٍ (مَدْخَلٌ وَعَمَلِيَّاتٌ).
Written Expression: Writing an Essay (Introduction and Process).
نَصُّ الْمَوْضُوعِ: بَرَعَ الشُّعَرَاءُ الْعَرَبُ فِي فَنِّ الِاعْتِذَارِ، فَصَوَّرُوا أَثَرَ الْوَعِيدِ فِي نُفُوسِهِمْ، وَدَأَبُوا عَلَى إِثْبَاتِ بَرَاءَتِهِمْ مِمَّا نُسِبَ إِلَيْهِمْ، وَاثِقِينَ بِتَسَامُحِ الْمَمْدُوحِ وَعَفْوِهِ.
Essay Prompt: Arab poets excelled in the art of apology. They depicted the impact of threats on their spirits and consistently sought to prove their innocence regarding the accusations leveled against them, trusting in the tolerance and mercy of those they praised.
نَاقِشِ الْمَوْضُوعَ السَّابِقَ، وَأَيِّدْ مَا تَذْهَبُ إِلَيْهِ بِالشَّوَاهِدِ الْمُنَاسِبَةِ.
Discuss the above topic and support your arguments with relevant evidence.
خُطَّةُ كِتَابَةِ الْمَوْضُوعِ: ١. الْإِعْدَادُ السَّابِقُ (التَّخْطِيطُ لِلْكِتَابَةِ): فِي هَذِهِ الْمَرْحَلَةِ: يَقْرَأُ الطَّالِبُ نَصَّ الْمَوْضُوعِ الْمَطْرُوحِ حَوْلَ قَضِيَّةٍ أَدَبِيَّةٍ مِنَ الْقَضَايَا الْمَطْرُوحَةِ فِي وَحَدَاتِ الْكِتَابِ، ثُمَّ يُحَلِّلُهُ إِلَى عَنَاصِرِهِ وَيُحَدِّدُ الشَّاهِدَ أَوِ الدَّلِيلَ عَلَى فِكْرِهِ، ثُمَّ يَضَعُ تَصْمِيمًا وَاضِحًا لِمَوْضُوعِهِ، وَيَتَقَيَّدُ بِهِ.
Essay Writing Plan: 1. Preliminary Preparation (Planning): In this stage, the student reads the assigned prompt regarding a literary issue from the book's units. They break it down into its core elements, identify evidence or proof for their ideas, and create a clear outline for their essay, which they then follow.
٢. تَطْبِيقُ الْمَرْحَلَةِ الْأُولَى: تَحْلِيلُ نَصِّ الْمَوْضُوعِ: أ. نَبْدَأُ بِتَحْدِيدِ الْمُقَدِّمَةِ مُسْتَفِيدِينَ مِنَ الْجُمْلَةِ الْمِفْتَاحِيَّةِ فِي نَصِّ الْمَوْضُوعِ (بَرَعَ الشُّعَرَاءُ فِي فَنِّ الِاعْتِذَارِ).
2. Applying the First Stage: Analyzing the Prompt: A. Begin by drafting the introduction, utilizing the key sentence from the prompt (Poets excelled in the art of apology).
ب. نُتَابِعُ تَحْدِيدَ الْعُنْصُرِ الْأَوَّلِ مُسْتَفِيدِينَ مِنْ عَلَامَاتِ التَّرْقِيمِ (تَصْوِيرُ أَثَرِ الْوَعِيدِ فِي نُفُوسِ الشُّعَرَاءِ).
B. Continue by identifying the first element, using the punctuation as a guide (depicting the impact of the threat on the poets' spirits).
وَهَكَذَا نَتَعَامَلُ مَعَ بَقِيَّةِ الْعَنَاصِرِ.
Proceed in this manner with the remaining elements.
٣. التَّحْرِيرُ الْأَوَّلُ (الْمُسَوَّدَةُ): فِي هَذِهِ الْمَرْحَلَةِ: يُحَرِّرُ الطَّالِبُ مَوْضُوعَهُ تَحْرِيرًا أَوَّلِيًّا (الْمُسَوَّدَةُ)، وَيُعِدُّ خُطَّةً وَاضِحَةً لِمَا سَيَتْبَعُ كِتَابَةَ مَوْضُوعِهِ (الْمُقَدِّمَةُ وَمَا سَيَتَنَاوَلُهُ فِيهَا، وَالْعَرْضُ وَمَا سَيَتَنَاوَلُهُ فِيهِ وَالْخَاتِمَةُ وَمَا سَيَتَنَاوَلُهُ فِيهَا)، يُحَدِّدُ طَرِيقَةَ الْعَرْضِ الَّتِي سَيَعْرِضُ مَعْلُومَاتِهِ مِنْ خِلَالِهَا، (السَّيْرُ وَفْقَ تَسَلْسُلٍ مَنْطِقِيٍّ مُقْنِعٍ مُرِيحٍ بِالسُّهُولَةِ وَالْوُضُوحِ وَالْبُعْدِ عَنِ التَّكَلُّفِ، ثُمَّ يُحَدِّدُ الْأُسْلُوبَ التَّعْبِيرِيَّ الَّذِي سَيَتَّبِعُهُ (لُغَةٌ مُعَبِّرَةٌ مُوحِيَةٌ، صُوَرٌ جَمِيلَةٌ، مَشَاعِرُ مُتَدَفِّقَةٌ أَوْ لُغَةٌ دَقِيقَةٌ وَعِبَارَاتٌ مُوجَزَةٌ وَخِطَابٌ مُبَاشِرٌ أَوِ الْجَمْعُ بَيْنَ الْعَقْلِ وَالْعَاطِفَةِ وَبَيْنَ الْخَيَالِ وَالْوَاقِعِ، ثُمَّ يَجْمَعُ الْمَعْلُومَاتِ وَيَدْعَمُهَا بِالشَّوَاهِدِ وَالْأَدِلَّةِ، مُتَحَرِّيًا الدِّقَّةَ فِي نِسَبِهَا وَصِحَّةِ رِوَايَتِهَا، ثُمَّ يَكْتُبُ مَوْضُوعَهُ مُؤَلِّفًا بَيْنَ الْمَعْلُومَاتِ تَأْلِيفًا مُتَمَاسِكًا مُسْتَعْمِلًا النَّمَطَ الْكِتَابِيَّ الْمُنَاسِبَ.
3. First Draft: In this stage, the student writes a preliminary draft. They prepare a clear plan for the essay's structure (what to cover in the introduction, body, and conclusion) and determine the method of presentation, ensuring a logical, convincing flow that is clear, easy to follow, and free of affectation. They then choose an expressive style—whether using evocative language, vivid imagery, and raw emotion, or precise, concise, and direct language, or a blend of logic and emotion, imagination and reality. Finally, they gather information, support it with accurate and properly attributed evidence, and write the essay, weaving the information into a cohesive piece using the appropriate style.

Vocabulary · المفردات (28 verbs · 91 nouns)