Qatari Arabic Curriculum — Grade 9, Term 1 (اللغة العربية قطر) — Page 85

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Qatari Arabic Curriculum — Grade 9, Term 1 (اللغة العربية قطر), page 85 — original page scan

Arabic text · النص

استنتج المعاني الضمنية فيما تحته خط مما يأتي: أ- لا بُدَّ من العودة إلى الحديث عن دار (مِنْذَنة الشَّحْمِ)؛ لأنها المفتاح إلى شعري. وأستعيد آياتِ القرآن المحفورة على خشب قاعاته. 6- أدَّى الوصف دورًا كبيرًا في التعبير عن عواطف الكاتب، وضح ذلك مع الدليل من النص. 7- كان للبيئة المحلية أثر كبير في اختيار المفردات والأوصاف التي تتعلق بالمكان. دلّل من النصّ على صحة هذا القول. 8- ماذا أفاد توجيه الكاتب خطابَه مُباشرةً إلى المتلقّي في بعض عبارات النص؟ 9- برأيك، لماذا اختار الكاتب الاستشهاد بحفظه قصائد الشعراء الجاهليين؟ 10- حدد نوع الصورة الفنية في العبارات الآتية، وبين أثرها في المعنى: أ- «كان البيتُ الصديق والواحةَ..» ب- «يعرفون كيف تفتح لهم الجَنَّةُ ذراعَيْها من حيث لا ينتظرون». ج- «لا النوافير تتعب ولا ماء دمشق ينتهي». نوع الصورة الفنّية: أ- ب- ج- أثرها في المعنى:

Line-by-line translation · المعاني

استنتج المعاني الضمنية فيما تحته خط مما يأتي:
Infer the implied meanings of the underlined sections below:
لا بُدَّ من العودة إلى الحديث عن دار (مِنْذَنة الشَّحْمِ)؛ لأنها المفتاح إلى شعري.
I must return to the Minzarat al-Shahm house, for it holds the key to my poetry.
وأستعيد آياتِ القرآن المحفورة على خشب قاعاته.
I recall the Quranic verses carved into the wooden halls.

…9 more translated lines, 13 more verbs and 46 more nouns on this page — subscribe to study every page.

Vocabulary · المفردات (16 verbs · 49 nouns)