Qatari Arabic Curriculum — Grade 8, Term 1 (اللغة العربية قطر) — Page 156

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Qatari Arabic Curriculum — Grade 8, Term 1 (اللغة العربية قطر), page 156 — original page scan

Arabic text · النص

الْوَحْدَةُ السَّابِعَةُ، الْكَلِمَةُ وَالْجُمْلَةُ، (الْإِمْلَاءُ)، الْحُرُوفُ الْمَحْذُوفَةُ وَالْحُرُوفُ الْمَزِيدَةُ. اقْرَأِ الْفَقْرَةَ الْآتِيَةَ، وَمَا يَلِيهَا مِنْ أَمْثِلَةٍ، ثُمَّ أَجِبْ: لِلْعُلَمَاءِ مَكَانَةٌ مَرْمُوقَةٌ فِي الْمُجْتَمَعِ، فَلَقَدْ كَانَ ابْنَا الْخَلِيفَةِ الْعَبَّاسِيِّ هَارُونَ الرَّشِيدِ الْأَمِينُ وَالْمَأْمُونُ يَتَسَابَقَانِ بَعْدَ انْتِهَاءِ الدَّرْسِ فِي تَقْدِيمِ الْحِذَاءِ لِمُعَلِّمِهِمُ الْكِسَائِيِّ، وَلَكِنَّ الْكِسَائِيَّ تَحَرَّجَ مِنْ هَذَا الْفِعْلِ، وَوَصَلَ الْأَمْرُ إِلَى الْخَلِيفَةِ، لَمْ يَكُنْ مِنْهُ إِلَّا أَنْ شَجَّعَهُمَا عَلَى ذَلِكَ السُّلُوكِ، وَاسْتَدْعَى الْكِسَائِيَّ، وَسَأَلَهُ: مَنْ أَعَزُّ النَّاسِ؟ قَالَ: أَعَزُّ النَّاسِ أَنْتَ يَا أَمِيرَ الْمُؤْمِنِينَ. قَالَ هَارُونُ: بَلْ أَعَزُّ النَّاسِ مَنْ إِذَا قَامَ مِنْ مَجْلِسِهِ تَسَابَقَ وَلِيَّا عَهْدِ أَمِيرِ الْمُؤْمِنِينَ لِتَقْدِيمِ الْحِذَاءِ لَهُ. أَمْثِلَةٌ أُخْرَى: 1- دَاوُدُ مِنَ الْأَنْبِيَاءِ وَالرُّسُلِ الْكِرَامِ. 2- فِيمَ تُفَكِّرُ؟ وَإِلَامَ تَنْظُرُ؟ 3- قَالَ أَحْمَدُ شَوْقِي: وَمَا نَيْلُ الْمَطَالِبِ بِالتَّمَنِّي وَلَكِنْ تُؤْخَذُ الدُّنْيَا غِلَابَا. 4- قَالَ عَلِيٌّ مَحْمُودٌ طَهَ: ادْخُلُوا الْآنَ أَيُّهَا الْمُحْسِنُونَ جَنَّةً كُنْتُمُ بِهَا تُوعَدُونَ. 5- فَتَحَ الْقَائِدُ الْمُسْلِمُ عَمْرُو بْنُ الْعَاصِ مِصْرَ. لَاحِظْ وَاسْتَنْتِجْ: 1- أَعِدْ قِرَاءَةَ الْكَلِمَاتِ الْمُلَوَّنَةِ بِالْأَحْمَرِ (هَذَا - دَاوُدُ - لَكِنْ - ذَلِكَ - لَكِنَّ)، هَلْ كُتِبَتِ الْحُرُوفُ الْمَنْطُوقَةُ كُلُّهَا فِي هَذِهِ الْكَلِمَاتِ؟ مَا الْحَرْفُ الَّذِي نُطِقَ وَلَمْ يُكْتَبْ فِي كُلِّ كَلِمَةٍ مِنْهَا؟ 2- لَاحِظْ كَلِمَةَ (عَمْرُو) فِي الْمِثَالِ الْخَامِسِ؟ بِمَ انْتَهَتْ؟ وَكَيْفَ تَنْطِقُهَا؟ 3- تَأَمَّلِ الْكَلِمَتَيْنِ الْمُلَوَّنَتَيْنِ بِاللَّوْنِ الْأَزْرَقِ فِي الْمِثَالِ الثَّانِي. بِمَ سُبِقَتْ (مَا) الْأُولَى؟ وَبِمَ سُبِقَتْ (مَا) الثَّانِيَةُ؟ وَمَاذَا حَصَلَ فِي كِتَابَةِ أَلِفِ (مَا) عِنْدَمَا سُبِقَتْ بِحَرْفِ جَرٍّ؟ 4- بِمَ انْتَهَتِ الْكَلِمَاتُ الَّتِي تَحْتَهَا خَطٌّ فِي الْمِثَالَيْنِ الثَّالِثِ وَالرَّابِعِ؟ الْأَلِفُ أَصْلِيَّةٌ أَمْ زَائِدَةٌ فِي آخِرِهَا؟ مَاذَا نُسَمِّي هَذِهِ الْأَلِفَ الزَّائِدَةَ فِي الْكَلِمَاتِ الَّتِي تَحْتَهَا خَطٍّ؟

Line-by-line translation · المعاني

الْوَحْدَةُ السَّابِعَةُ، الْكَلِمَةُ وَالْجُمْلَةُ، (الْإِمْلَاءُ)، الْحُرُوفُ الْمَحْذُوفَةُ وَالْحُرُوفُ الْمَزِيدَةُ.
Unit Seven, The Word and the Sentence, (Orthography), Omitted Letters and Added Letters.
اقْرَأِ الْفَقْرَةَ الْآتِيَةَ، وَمَا يَلِيهَا مِنْ أَمْثِلَةٍ، ثُمَّ أَجِبْ:
Read the following paragraph and the examples that follow it, then answer:
لِلْعُلَمَاءِ مَكَانَةٌ مَرْمُوقَةٌ فِي الْمُجْتَمَعِ، فَلَقَدْ كَانَ ابْنَا الْخَلِيفَةِ الْعَبَّاسِيِّ هَارُونَ الرَّشِيدِ الْأَمِينُ وَالْمَأْمُونُ يَتَسَابَقَانِ بَعْدَ انْتِهَاءِ الدَّرْسِ فِي تَقْدِيمِ الْحِذَاءِ لِمُعَلِّمِهِمُ الْكِسَائِيِّ، وَلَكِنَّ الْكِسَائِيَّ تَحَرَّجَ مِنْ هَذَا الْفِعْلِ، وَوَصَلَ الْأَمْرُ إِلَى الْخَلِيفَةِ، لَمْ يَكُنْ مِنْهُ إِلَّا أَنْ شَجَّعَهُمَا عَلَى ذَلِكَ السُّلُوكِ، وَاسْتَدْعَى الْكِسَائِيَّ، وَسَأَلَهُ: مَنْ أَعَزُّ النَّاسِ؟
Scholars have a prestigious status in society; for the two sons of the Abbasid Caliph Harun al-Rashid, al-Amin and al-Ma'mun, used to race after the end of the lesson to present the shoes to their teacher, al-Kisa'i, but al-Kisa'i felt uncomfortable with this action, and the matter reached the Caliph, who did nothing but encourage them in that behavior, summoned al-Kisa'i, and asked him: Who is the dearest of people?

…19 more translated lines, 23 more verbs and 42 more nouns on this page — subscribe to study every page.

Vocabulary · المفردات (26 verbs · 45 nouns)