Palestinian Arabic Curriculum — Grade 9, Semester 1 — Page 110

٣- نُوَضِّحُ جَمالَ التَّصْويرِ في كُلٍّ مِمّا يَأْتي: أ- يُبَدِّدُ القَمَرُ ما أَظَلَّ نَفْسَ الكاتِبِ مِنْ سُحُبِ الهُمومِ وَالأَحْزَانِ. ب- آه، لَقَدْ طَلَعَ الفَجْرُ فَفَارَقَني مُؤنِسي، وَارْتَحَلَ عَنِّي صَديقي. ج- أَيُّها القَمَرُ، أَأَنْتَ عَروسٌ حَسْناءُ تُشْرِفُ مِنْ نافِذَةِ قَصْرِها، وَهذِهِ النُّجومُ المُبَعْثَرَةُ حَوالَيْكَ قَلائِدُ مِنْ جُمَانٍ؟ د- يَرَى الرَّائِي القَمَرَ فَيَحْسَبُهُ مُغْتَبِطاً مَسْرُوراً؛ لِأَنَّهُ يَغْتَرُّ بِجَمَالِ وَجْهِهِ وَلَمَعَانِ جَبينِهِ. ٤- تَغَنَّى الشُّعَرَاءُ قَدِيماً بِجَمالِ القَمَرِ في الصَّحْرَاءِ المُظْلِمَةِ، كَيْفَ نَنْظُرُ إِلَيْهِ اليَوْمَ فِي ظِلِّ مَصادِرِ الْإِنارَةِ المُخْتَلِفَةِ؟ ٥- يُعَدُّ حَديثُ الكاتِبِ مَعَ القَمَرِ مُناجاةً لِلطَّبِيعَةِ، تُناجي القَمَرَ بِلُغَتِنا الخاصَّةِ. اللُّغَةُ وَالْأُسْلوب: ١- نَخْتارُ مِنَ الْعَمودِ الثَّانِي الْكَلِمَةَ الْمُضادَّةَ لِكُلِّ كَلِمَةٍ فِي الْعَمودِ الْأَوَّلِ: الْعَمودُ الْأَوَّلُ، الْعَمودُ الثَّانِي: وَحْشَةٌ، عامِرٌ، تُشْرِقُ، السُّرورُ، عامِرٌ، وَحْشَةٌ، الْحُزْنُ، تُظْلِمُ، أُنْسٌ. ٢- نَخْتارُ مِنَ النَّصِّ مُرادِفاً لِكُلٍّ مِمّا يَأْتي: نَجَادٌ، تَنْتَهِي، الْهُمومِ، مُنيرٍ، طَلاقَةٍ، مُغْتَبِطٍ، تُفارِقُني، سِواكَ. ٣- نَكْتُبُ مَصادِرَ الْأَفْعالِ الْآتِيَةِ: سايَرَ، تَحَرَّكَ، ازْدَادَ، آنَسَ.