Palestinian Arabic Curriculum — Grade 7, Semester 2 — Page 89

الوَحْدَةُ الثَّامِنَةُ. فِراسَةُ الأَعْرابِ. الِاسْتِماعُ: نَسْتَمِعُ إِلى نَصٍّ بِعُنْوانِ (الحَياةُ فِي البادِيَةِ)، وَنُجِيبُ عَنِ الأَسْئِلَةِ الآتِيَةِ: ١- نُوَضِّحُ مَظاهِرَ الجَمالِ الَّتِي تَتَمَيَّزُ بِها البادِيَةُ. ٢- تَتَّسِمُ حَياةُ القَبِيلَةِ بِالبَساطَةِ، إِلَّا أَنَّها تَسِيرُ وَفْقَ نِظامٍ دَقِيقٍ، نُوَضِّحُ ذَلِكَ. ٣- تُبَيِّنُ سَبَبَ عَدَمِ اسْتِقْرارِ القَبِيلَةِ، وَتَنَقُّلِها مِنْ مَكانٍ إِلى آخَرَ. ٤- ما العاداتُ وَالتَّقالِيدُ الَّتِي تَتَمَسَّكُ بِها القَبِيلَةُ؟ وَعَلامَ يَدُلُّ ذَلِكَ؟ ٥- ما المَقْصُودُ بِعِبارَةِ (قَصِّ الأَثَرِ)؟ ٦- نُبَيِّنُ دَوْرَ شَيْخِ القَبِيلَةِ. ٧- عَلامَ يَقُومُ اقْتِصادُ القَبِيلَةِ؟ ٨- بِمَ اشْتُهِرَ أَهْلُ البادِيَةِ؟ ٩- نُوازِنُ بَيْنَ حَياةِ البادِيَةِ وَحَياةِ المَدِينَةِ. ١٠- نُسَمِّي بَعْضَ أَماكِنِ التَّجَمُّعاتِ البَدَوِيَّةِ فِي فَلَسْطِينَ. بَيْنَ يَدَيِ النَّصِّ: المَسْرَحِيَّةُ: فَنٌّ أَدَبِيٌّ، يَتَناوَلُ قِصَّةً تُمَثَّلُ فِي المَسْرَحِ، وَتُعَدُّ المَسْرَحِيَّةُ فِي جَوْهَرِها حِواراً يَنْمُو مِنْ خِلالِهِ البِناءُ المَسْرَحِيُّ، وَتَتَطَوَّرُ الأَحْداثُ. وَمِنْ عَناصِرِ المَسْرَحِيَّةِ: الشَّخْصِيَّاتُ وَالأَحْداثُ، وَالحِوارُ، وَالزَّمانُ، وَالمَكانُ، وَالعُقْدَةُ، وَالحَلُّ. وَتَدُورُ أَحْداثُ هَذِهِ المَسْرَحِيَّةِ حَوْلَ صِفاتٍ يَتَّصِفُ بِها البَدَوِيُّ، كَالذَّكاءِ، وَالصِّدْقِ، وَالكَرَمِ، وَالعَدْلِ.