Palestinian Arabic Curriculum — Grade 6, Semester 2 — Page 39

نَشْرَحُ المَقْطَعَ الثَّالِثَ شَرْحاً وافياً . مَا الَّذِي يَتَمَنَّاهُ الشَّاعِرُ فِي نِهَايَةِ النَّصِّ؟ مَا قِيمَةُ الجَمْعِ بَيْنَ العِزِّ وَالأَمْجَادِ؟ وَرَدَ فِي النَّصِّ كَلِمَتَا (الإِنْسَانُ، وَاللَّاجِئُونَ)، مَنِ المَقْصُودُ بِهِمَا؟ نُوَظِّفُ جَمْعَ كَلِمَتَي (المَرْجِ، وَمَوْطِنِ) فِي جُمْلَتَيْنِ مِنْ إِنْشَائِنَا. نُوَضِّحُ جَمَالَ التَّصْوِيرِ فِيمَا يَأْتِي: أ- وَتُسْعِدُنِي رُبَاهَا. ب- أَبْتَكِرُ الحُبَّ. القَوَاعِدُ اللُّغَوِيَّةُ: المُبْتَدَأُ وَالخَبَرُ (عَلَامَاتُ رَفْعِهِمَا). نَقْرَأُ الأَمْثِلَةَ الآتِيَةَ، وَنُلَاحِظُ الكَلِمَاتِ المُلَوَّنَةَ: ١- الفِلَسْطِينِيُّ عَائِدٌ إِلَى أَرْضِهِ. ٢- صَفَحَاتُ التَّارِيخِ مَلِيئَةٌ بِمَوَاقِفِ البُطُولَةِ. ٣- الشُّهَدَاءُ أَكْرَمُ مِنَّا جَمِيعاً. ٤- القَرْيَتَانِ حَزِينَتَانِ؛ لِمَا حَلَّ بِأَبْنَائِهِمَا. ٥- الفِلَسْطِينِيُّونَ مُتَعَاوِنُونَ فِي مُوَاجَهَةِ الشَّدَائِدِ. بِمُلَاحَظَتِنَا الأَسْمَاءَ المُلَوَّنَةَ فِي الأَمْثِلَةِ الثَّلَاثَةِ الأُولَى (الفِلَسْطِينِيُّ، صَفَحَاتٌ، الشُّهَدَاءُ)، نَجِدُ كُلّاً مِنْهَا مُبْتَدَأً مَرْفُوعاً، وَعَلَامَةُ رَفْعِهِ الضَّمَّةُ، كَمَا أَنَّ الأَسْمَاءَ (عَائِدٌ، مَلِيئَةٌ، أَكْرَمُ).