Palestinian Arabic Curriculum — Grade 6, Semester 2 — Page 109

اكتَشَفَ الرَّجُلُ خَسارَتَهُ الفَادِحَةَ، فَغَرِقَ في الحُزْنِ واليأس... الفادِحَةُ: الكَبِيرَةُ . راحَ يَئنُّ، وَيَتأَوَّهُ، وَيَصْرُحُ. رآه أَحَد جيرانِهِ، فَسَأَلَهُ عَمَّا حَدَثَ لَهُ، فَقَالَ : لَقَدْ جَنِى عَلَيَّ حُمْقي جِنايَةً ذَهَبَتْ بِمالي. فَسَأَلَهُ جَارُهُ: وَكَيْفَ؟ فَأَخْبَرَهُ بِما فَعَلَ، وَقَالَ لَهُ ساخراً: لا تَحْزَنْ إِلى هذا الحد، ادْفِنْ بَعْضَ الحِجَارَةِ في الحُفْرَةِ، وَتَخيَّلْ أَنَّها أَمْوالُكَ ، وَسَتَكْتَشِفُ أَنَّ أَمْوالَكَ تِلكَ تُشْبِهُ هذهِ الحِجَارَةَ. يَتأَوَّهُ : يَتَوَجَّعُ. الفَهْمُ والتَّحْلِيلُ واللُّغَةُ. أَوَّلاً نُجِيبُ عَنِ الأَسْئِلَةِ الآتِيَةِ: ١- بِمَ عُرِفَ الرَّجُلُ بَيْنَ أَبْنَاءِ قَرْيَتِهِ؟ ٢- مَاذَا كَانَ الرَّجُلُ يَفْعَلُ عِنْدَمَا يُرِيدُ الذَّهَابَ إِلى المَدِينَةِ؟ ٣- مَا الطَّرِيقَةُ الَّتِي قَادَهُ تَفْكِيرُهُ إِلَيْهَا؛ لِيُحَافِظَ عَلَى أَمْوَالِهِ؟ ٤- كَيْفَ فَقَدَ الرَّجُلُ أَمْوَالَهُ؟ نُوَضِّحُ جَمَالَ التَّصْوِيرِ فِي العِبَارَتَيْنِ الآتِيَتَيْنِ: أ- غَرِقَ فِي الحُزْنِ. ب- خَوْفاً مِنْ أَنْ تَنْزَلِقَ مِنْهُ كَلِمَةٌ. (حِكَايَاتُ إِيسُوبَ، بِتَصَرُّفٍ)