Palestinian Arabic Curriculum — Grade 5, Semester 2 — Page 23

الفَهْمُ وَالتَّحْلِيلُ وَاللُّغَةُ: أَوَّلاً - نُجيبُ عَنِ الأَسْئِلَةِ الآتِيَةِ: نَضَعُ إِشَارَةَ (✓) أَمَامَ العِبَارَةِ الصَّحِيحَةِ، وَإِشَارَةَ (✗) أَمَامَ العِبَارَةِ غَيْرِ الصَّحِيحَةِ: أ- تَسَاقَطَتِ الثُّلُوجُ كَمَا تَوَقَّعَ الرَّاصِدُ الجَوِّيُّ مُنْتَصَفَ اللَّيْلِ. ب- اسْتَمَرَّ هُطُولُ الثُّلُوجِ طَوَالَ اليَوْمِ بِسَبَبِ انْخِفَاضِ دَرَجَاتِ الحَرَارَةِ. ج- لَمْ يُولِ النَّاسُ سُقُوطَ الثُّلُوجِ اهْتِمَامًا كَبِيرًا؛ فَهُمْ مُعْتَادُونَ عَلَيْهِ. د- خَرَجَ النَّاسُ مِنْ بُيُوتِهِمْ بَعْدَمَا تَوَقَّفَ هُطُولُ الثَّلْجِ. مَتَى تَتَسَاقَطُ الثُّلُوجُ فِي العَادَةِ؟ فِي عُرْسِ الثَّلْجِ، مَاذَا فَعَلَ كُلٌّ مِنْ: فَاطِمَةَ وَعُمَرَ؟ شَهْدَ وَعَلْيَاءَ وَلَيْثٍ؟ الحَاجِّ مَحْمُودٍ؟ انْتَهَى العُرْسُ الثَّلْجِيُّ وَالنَّاسُ سُعَدَاءُ، نُعَلِّلُ ذَلِكَ. مَا الدَّوْرُ الَّذِي يَقُومُ بِهِ الدِّفَاعُ المَدَنِيُّ أَثْنَاءَ تَسَاقُطِ الثُّلُوجِ وَبَعْدَهُ؟ ثَانِيًا - نُفَكِّرُ، وَنُجِيبُ عَنِ الأَسْئِلَةِ الآتِيَةِ: ١- كَيْفَ يَتَأَهَّبُ النَّاسُ لِلْخُرُوجِ بَعْدَ سُقُوطِ الثَّلْجِ؟ ٢- مَاذَا يُمْكِنُ أَنْ يَحْدُثَ لَوْ لَمْ يَلْتَزِمِ النَّاسُ بِنَصَائِحِ الدِّفَاعِ المَدَنِيِّ؟ ٣- نَقْتَرِحُ نَصَائِحَ وَإِرْشَادَاتٍ لِلْوِقَايَةِ مِنَ المَخَاطِرِ فِي الأَيَّامِ المُمْطِرَةِ. ٤- نُعَلِّلُ خُرُوجَ النَّاسِ مِنْ بُيُوتِهِمْ بِحَذَرٍ شَدِيدٍ بَعْدَ تَوَقُّفِ تَسَاقُطِ الثُّلُوجِ.