Palestinian Arabic Curriculum — Grade 4, Semester 1 — Page 14
Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader
Arabic text · النص
٢- نَسْأَلُ عَمَّا تَحْتَهُ خَطٌّ بِأَحَدِ أَسْمَاءِ الِاسْتِفْهَامِ الْآتِيَةِ، كَمَا فِي الْمِثَالِ: (أَيْنَ، مَتَى، مَنْ، كَيْفَ، لِمَاذَا، كَمْ): الْمِثَالُ: يُقْرَعُ الْجَرَسُ السَّاعَةَ الثَّامِنَةَ صَبَاحاً. مَتَى يُقْرَعُ الْجَرَسُ؟ أ- وُلِدَ الشَّاعِرُ مَحْمُودُ دَرْوِيش فِي قَرْيَةِ الْبَرْوَةِ. ب- لِلْبَعُوضَةِ مِئَةُ عَيْنٍ. ج- يُفْطِرُ الصَّائِمُ بَعْدَ أَذَانِ الْمَغْرِبِ. د- هَيَا أَصْبَحَتْ نَجْمَةً إِعْلَامِيَّةً. هـ- نُحِبُّ الرِّيَاضَةَ؛ لِأَنَّهَا تُقَوِّي أَجْسَامَنَا. و- أَذْهَبُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ مَاشِياً. أ- مَتَى وُلِدَ مَحْمُودُ دَرْوِيش؟ ب- كَمْ عَيْناً لِلْبَعُوضَةِ؟ ج- مَتَى يُفْطِرُ الصَّائِمُ؟ د- كَيْفَ أَصْبَحَتْ هَيَا نَجْمَةً إِعْلَامِيَّةً؟ هـ- لِمَاذَا نُحِبُّ الرِّيَاضَةَ؟ و- كَيْفَ أَذْهَبُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ؟ ٣- نَصُوغُ ثَلَاثَةَ أَسْئِلَةٍ حَوْلَ الْجُمْلَةِ الْآتِيَةِ، بِاسْتِخْدَامِ أَسْمَاءِ الِاسْتِفْهَامِ (مَنْ، مَاذَا، مَتَى): أ- مَنْ...؟ ب- مَاذَا...؟ ج- مَتَى...؟ اكْتَشَفَتِ الْمُعَلِّمَةُ مَوَاهِبَ هَيَا مُبَكِّراً.
Line-by-line translation · المعاني
- ٢- نَسْأَلُ عَمَّا تَحْتَهُ خَطٌّ بِأَحَدِ أَسْمَاءِ الِاسْتِفْهَامِ الْآتِيَةِ، كَمَا فِي الْمِثَالِ: (أَيْنَ، مَتَى، مَنْ، كَيْفَ، لِمَاذَا، كَمْ):
- 2- Ask about the underlined part using one of the following interrogatives, as shown in the example: (Where, When, Who, How, Why, How many):
- الْمِثَالُ: يُقْرَعُ الْجَرَسُ السَّاعَةَ الثَّامِنَةَ صَبَاحاً.
- Example: The bell rings at eight in the morning.
- مَتَى يُقْرَعُ الْجَرَسُ؟
- When does the bell ring?
- أ- وُلِدَ الشَّاعِرُ مَحْمُودُ دَرْوِيش فِي قَرْيَةِ الْبَرْوَةِ.
- A- The poet Mahmoud Darwish was born in the village of Al-Birwa.
- ب- لِلْبَعُوضَةِ مِئَةُ عَيْنٍ.
- B- A mosquito has one hundred eyes.
- ج- يُفْطِرُ الصَّائِمُ بَعْدَ أَذَانِ الْمَغْرِبِ.
- C- The fasting person breaks their fast after the Maghrib call to prayer.
- د- هَيَا أَصْبَحَتْ نَجْمَةً إِعْلَامِيَّةً.
- D- Haya has become a media star.
- هـ- نُحِبُّ الرِّيَاضَةَ؛ لِأَنَّهَا تُقَوِّي أَجْسَامَنَا.
- E- We love sports because they strengthen our bodies.
- و- أَذْهَبُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ مَاشِياً.
- F- I walk to school.
- أ- مَتَى وُلِدَ مَحْمُودُ دَرْوِيش؟
- A- When was Mahmoud Darwish born?
- ب- كَمْ عَيْناً لِلْبَعُوضَةِ؟
- B- How many eyes does a mosquito have?
- ج- مَتَى يُفْطِرُ الصَّائِمُ؟
- C- When does the fasting person break their fast?
- د- كَيْفَ أَصْبَحَتْ هَيَا نَجْمَةً إِعْلَامِيَّةً؟
- D- How did Haya become a media star?
- هـ- لِمَاذَا نُحِبُّ الرِّيَاضَةَ؟
- E- Why do we love sports?
- و- كَيْفَ أَذْهَبُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ؟
- F- How do I go to school?
- ٣- نَصُوغُ ثَلَاثَةَ أَسْئِلَةٍ حَوْلَ الْجُمْلَةِ الْآتِيَةِ، بِاسْتِخْدَامِ أَسْمَاءِ الِاسْتِفْهَامِ (مَنْ، مَاذَا، مَتَى):
- 3- Formulate three questions about the following sentence using the interrogatives (Who, What, When):
- أ- مَنْ...؟
- A- Who...?
- ب- مَاذَا...؟
- B- What...?
- ج- مَتَى...؟
- C- When...?
- اكْتَشَفَتِ الْمُعَلِّمَةُ مَوَاهِبَ هَيَا مُبَكِّراً.
- The teacher discovered Haya's talents early.
Vocabulary · المفردات (10 verbs · 30 nouns)
- سَأَلَ — to ask
- قَرَعَ — to strike
- وَلَدَ — to be born
- فَطَرَ — to break fast
- أَصْبَحَ — to become
- أَحَبَّ — to love
- قَوَّى — to strengthen
- ذَهَبَ — to go
- صَاغَ — to formulate
- اكْتَشَفَ — to discover
- خَطٌّ — line
- أَحَدٌ — one
- اسْمٌ — noun
- اسْتِفْهَامٌ — interrogation
- مِثَال — example
- جَرَس — bell
- سَاعَة — hour
- ثَامِن — eighth
- صَبَاح — morning
- شَاعِر — poet
- قَرْيَة — village
- بَعُوضَة — mosquito
- مِئَة — hundred
- عَيْن — eye
- صَائِم — fasting person
- أَذَان — call to prayer
- مَغْرِب — sunset
- نَجْمَة — star
- إِعْلَامِيٌّ — media
- رِيَاضَة — sport
- جِسْم — body
- مَدْرَسَة — school
- مَاش — walking
- ثَلَاثَة — three
- سُؤَال — question
- جُمْلَة — sentence
- اسْتِخْدَامٌ — use
- مُعَلِّم — teacher
- مَوْهِبَة — talent
- مُبَكِّر — early