Palestinian Arabic Curriculum — Grade 10, Semester 2 — Page 75

الفَهْمُ وَالتَّحْلِيلُ وَاللُّغَةُ. أَوَّلاً- نُجِيبُ عَنِ الأَسْئِلَةِ الآتِيَةِ: ١- نَخْتَارُ الإِجَابَةَ الصَّحِيحَةَ لِكُلٍّ مِمَّا يَأْتِي: أ- مَا نَوْعُ المَقَالِ الَّذِي يَنْتَمِي إِلَيْهِ النَّصُّ؟ ١- دِينِيٌّ. ٢- اجْتِمَاعِيٌّ. ٣- تُرَاثِيٌّ. ٤- فَلْسَفِيٌّ. ب- مَا اسْمُ المُنَظَّمَةِ الدَّوْلِيَّةِ الَّتِي تَهْتَمُّ بِدِرَاسَةِ الآثَارِ، وَتَوْثِيقِهَا؟ ١- اليُونِيسِيف. ٢- اليُونِيسْكُو. ٣- الفَاو. ٤- الأَلِكْسُو. ٢- مَا مَفْهُومُ الآثَارِ؟ ٣- الآثَارُ الَّتِي تَرَكَهَا الإِنْسَانُ كَانَتْ تُسْتَخْدَمُ لأَغْرَاضٍ عِدَّةٍ، نَذْكُرُهَا. ٤- مَا الأَسْبَابُ الَّتِي تَجْعَلُ الشَّعْبَ الفِلَسْطِينِيَّ أَحْوَجَ مَا يَكُونُ لِحِمَايَةِ مَوْرُوثِهِ الحَضَارِيِّ وَالثَّقَافِيِّ؟ ٥- بَنَى الاحْتِلالُ لِنَفْسِهِ كِيَانًا مُصْطَنَعًا، وَحَاوَلَ إِيجَادَ أَدِلَّةٍ أَثَرِيَّةٍ؛ لإِثْبَاتِ هُوِيَّتِهِ، وَشَرْعِيَّةِ وُجُودِهِ، نُوَضِّحُ ذَلِكَ. ٦- أَوْلَى الإِسْلامُ الآثَارَ عِنَايَتَهُ، وَاهْتِمَامَهُ، نُبَيِّنُ ذَلِكَ مَعَ الأَدِلَّةِ. ٧- نَقْرَأُ البَيْتَ الشِّعْرِيَّ الآتِيَ، ثُمَّ نُجِيبُ عَنِ السُّؤَالَيْنِ الآتِيَيْنِ: أَتُخْلِفُهَا؟ شُلَّتْ يَمِينُكَ خَلِّهَا لِمُعْتَبِرٍ أَوْ زَائِرٍ أَوْ سَائِلٍ. أ- مَا الَّذِي يَطْلُبُهُ الشَّاعِرُ فِي هَذَا البَيْتِ؟ ب- نُبَيِّنُ أَهَمِّيَّةَ الآثَارِ وَفْقَ رُؤْيَةِ الشَّاعِرِ. ٨- وَرَدَ فِي النَّصِّ: (غَيْرَ أَنَّ مَا يُثِيرُ الأَسَى وَالأَسَفَ، أَنَّ قِطَاعَاتٍ كَثِيرَةً مِنْ أَبْنَاءِ شَعْبِنَا مَا زَالَتْ تَجْهَلُ قِيمَةَ هَذِهِ الكُنُوزِ الأَثَرِيَّةِ...). أ- مَا سَبَبُ هَذَا الجَهْلِ؟ ب- نَذْكُرُ النَّتَائِجَ المُتَرَتِّبَةَ عَلَى ذَلِكَ. ٩- نَذْكُرُ أَبْرَزَ الانْتِهَاكَاتِ الَّتِي تُمَارِسُهَا سُلُطَاتُ الاحْتِلالِ الصُّهْيُونِيِّ تُجَاهَ الآثَارِ الفِلَسْطِينِيَّةِ. ١٠- مَا الأَضْرَارُ الَّتِي سَبَّبَهَا جِدَارُ الضَّمِّ وَالتَّوَسُّعِ لِلْمَوَاقِعِ الأَثَرِيَّةِ الفِلَسْطِينِيَّةِ؟