Egyptian Arabic Curriculum — Grade 7, Semester 2 — Page 107

أُطَوِّرُ قَامُوسِيَ اللُّغَوِيَّ. أُحَدِّدُ مَعَانِي الكَلِمَاتِ المُلَوَّنَةِ التّاليةِ مُسْتَعِينًا بالسّياق: ١. «قُدْرَةُ الحَاسُوبِ أَوِ الآلَةِ عَلَى مُحَاكَاةِ ذَكَاءِ الإِنسَانِ»: (تَطوِيرٍ - تَجَاوُزِ - وَصْفِ - تَقْلِيدِ). ٢. «أَنْ يُسَخَّرَ لِخِدْمَةِ الإِنسانِ»: (يُذَلَّلَ - يُغَيْرَ - يُجَدِّدَ - يُقَنَّن). ٣. «يَبْقَى دَوْرُ الْمُعَلِّمِ الإِنسَانِيُّ أَسَاسِيًّا فِي بِنَاءِ الْقِيَمِ وَتَحْفِيزِ الإِبْدَاعِ»: (حِمَايَةِ - مُنَاقَشَةِ - قَبُول - تَشجِيعِ). أَفْهَمُ الْمَقْرُوءَ، وَأُحَلَّلَهُ. أَسْتَنْتِجُ الفِكْرَةَ الرَّئِيسَةَ وَالفِكَرَ الفَرْعِيَّةَ لِلنَّصِّ، ثُمَّ أُكْمِلُ الشَّكل: الفِكْرَةُ الفَرْعِيَّةُ (١)، الفِكْرَةُ الفَرْعِيَّةُ (٢)، الفكرَةُ الرَّئِيسَةُ، الفِكْرَةُ الفَرْعِيَّةُ (٣)، الفِكْرَةُ الفَرْعِيَّةُ (٤). أَفْهَمُ، ثُمَّ أُجِيبُ. أَصِلُ الْجُمَلَ بِالْعَلَاقَةِ الْمُنَاسِبَةِ لَهَا مِمَّا يَلِي: ١. عَلاقَةُ جُمْلَةِ «هُوَ قُدْرَةُ الحاسوب أو الآلَةِ على مُحاكاة ذكاء الإنسان» بِمَا قَبْلَهَا: ٢. عَلاقَةُ جُمْلَةِ «مِمَّا يُوَفِّرُ فُرَصًا وَاعِدَةٌ لِلشَّبَابِ» بِمَا قَبْلَهَا: ٣. عَلاقَةُ جُمْلَةِ «أَلَّا يُسْتَعْمَلَ فِي التَّزْيِيفِ أَوِ الغِش» بِمَا قَبْلَهَا: ٤. عَلاقَةُ جُمْلَةِ «حَتَّى يَكُونَ لَنَا مَكَانُ فِي المُسْتَقْبَل» بِمَا قَبْلَهَا: (تَفْصِيل - نَتِيجَة - تَوْضِيح - تَعْلِيل).