Egyptian Arabic Curriculum — Grade 7, Semester 1 — Page 13
Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader
Arabic text · النص
أَفْهَمُ المَسْمُوعَ، وَأُحَلِّلُهُ. أَمْلَأُ الشَّكْلَ بَعْدَ الِاسْتِمَاعِ لِنَصِّ «مِصْرُ مَهْدُ العِلْمِ»: الفِكْرَةُ الفَرْعِيَّةُ (١)، الفِكْرَةُ الرَّئِيسَةُ، الفِكْرَةُ الفَرْعِيَّةُ (٢)، الفِكْرَةُ الفَرْعِيَّةُ (٣). أُجِيبُ عَنِ الأَسْئِلَةِ: ١. مَا القِصَّةُ الشَّخْصِيَّةُ الَّتِي تَأَمَّلَ فِيهَا د. زُوَيْلٌ؟ ٢. مَتَى وَأَيْنَ بَدَأَتِ التَّقَاوِيمُ الفَلَكِيَّةُ عَلَى ضَوْءِ مَا قَرَأْتَ فِي النَّصِّ؟ أَسْتَنْتِجُ أَسْبَابَ مَنْحِ د. زُوَيْلٍ جَائِزَةَ نُوبِل. أَفْهَمُ، وَأُجِيبُ: أَسْتَمِعُ إِلَى الفِقْرَةِ الأَخِيرَةِ مِنْ نَصِّ «مِصْرُ مَهْدُ العِلْمِ» ثُمَّ أُجِيبُ: ١. مَاذَا كَانَ يَأْمُلُ الدُّكْتُورُ زُوَيْلٌ مِنْ خِلَالِ الفِقْرَةِ المَسْمُوعَةِ؟ لِلِاسْتِمَاعِ إِلَى الفِقْرَةِ. ب. مِنْ وِجْهَةِ نَظَرِكَ، كَيْفَ يَسْعَى الشَّبَابُ لِطَلَبِ العِلْمِ؟ ج. مَا الدُّرُوسُ الَّتِي يُمْكِنُ أَنْ نَسْتَفِيدَ مِنْهَا وَظَهَرَتْ فِي تَجْرِبَةِ العَالِمِ «أَحْمَد زُوَيْلٍ»؟ الدَّرْسُ الأَوَّلُ ١٣
Line-by-line translation · المعاني
- أَفْهَمُ المَسْمُوعَ، وَأُحَلِّلُهُ.
- I understand what I hear and analyze it.
- أَمْلَأُ الشَّكْلَ بَعْدَ الِاسْتِمَاعِ لِنَصِّ «مِصْرُ مَهْدُ العِلْمِ»: الفِكْرَةُ الفَرْعِيَّةُ (١)، الفِكْرَةُ الرَّئِيسَةُ، الفِكْرَةُ الفَرْعِيَّةُ (٢)، الفِكْرَةُ الفَرْعِيَّةُ (٣).
- After listening to the text 'Egypt: Cradle of Science,' I fill out the form: Sub-idea (1), Main idea, Sub-idea (2), Sub-idea (3).
- أُجِيبُ عَنِ الأَسْئِلَةِ:
- I answer the questions:
- ١. مَا القِصَّةُ الشَّخْصِيَّةُ الَّتِي تَأَمَّلَ فِيهَا د. زُوَيْلٌ؟
- 1. What personal story did Dr. Zewail reflect on?
- ٢. مَتَى وَأَيْنَ بَدَأَتِ التَّقَاوِيمُ الفَلَكِيَّةُ عَلَى ضَوْءِ مَا قَرَأْتَ فِي النَّصِّ؟
- 2. Based on the text, when and where did astronomical calendars begin?
- أَسْتَنْتِجُ أَسْبَابَ مَنْحِ د. زُوَيْلٍ جَائِزَةَ نُوبِل.
- I determine the reasons Dr. Zewail was awarded the Nobel Prize.
- أَفْهَمُ، وَأُجِيبُ:
- I understand and answer:
- أَسْتَمِعُ إِلَى الفِقْرَةِ الأَخِيرَةِ مِنْ نَصِّ «مِصْرُ مَهْدُ العِلْمِ» ثُمَّ أُجِيبُ:
- I listen to the final paragraph of 'Egypt: Cradle of Science' and then answer:
- ١. مَاذَا كَانَ يَأْمُلُ الدُّكْتُورُ زُوَيْلٌ مِنْ خِلَالِ الفِقْرَةِ المَسْمُوعَةِ؟
- 1. What was Dr. Zewail hoping to convey in the passage I just heard?
- لِلِاسْتِمَاعِ إِلَى الفِقْرَةِ.
- To listen to the paragraph.
- ب. مِنْ وِجْهَةِ نَظَرِكَ، كَيْفَ يَسْعَى الشَّبَابُ لِطَلَبِ العِلْمِ؟
- B. In your opinion, how should young people pursue knowledge?
- ج. مَا الدُّرُوسُ الَّتِي يُمْكِنُ أَنْ نَسْتَفِيدَ مِنْهَا وَظَهَرَتْ فِي تَجْرِبَةِ العَالِمِ «أَحْمَد زُوَيْلٍ»؟
- C. What lessons can we learn from the experience of the scientist Ahmed Zewail?
- الدَّرْسُ الأَوَّلُ ١٣
- Lesson One 13
Vocabulary · المفردات (17 verbs · 29 nouns)
- فَهِمَ — to understand
- حَلَّلَ — to analyze
- مَلَأَ — to fill
- اسْتَمَعَ — to listen
- أَجَابَ — to answer
- تَأَمَّلَ — to contemplate
- بَدَأَ — to begin
- قَرَأَ — to read
- اسْتَنْتَجَ — to deduce
- مَنَحَ — to grant
- كَانَ — to be
- أَمَلَ — to hope
- سَعَى — to strive
- طَلَبَ — to seek
- أَمْكَنَ — to be possible
- اسْتَفَادَ — to benefit
- ظَهَرَ — to appear
- مَسْمُوعٌ — auditory material
- شَكْلٌ — form
- نَصٌّ — text
- مَهْدٌ — cradle
- عِلْمٌ — knowledge
- فِكْرَةٌ — idea
- فَرْعِيَّةٌ — subordinate
- رَئِيسَةٌ — main
- سُؤَالٌ — question
- قِصَّةٌ — story
- شَخْصِيَّةٌ — personal
- تَقْوِيمٌ — calendar
- فَلَكِيَّةٌ — astronomical
- ضَوْءٌ — light
- سَبَبٌ — reason
- مَنْحٌ — granting
- جَائِزَةٌ — prize
- فِقْرَةٌ — item/paragraph
- أَخِيرَةٌ — last
- دُكْتُورٌ — doctor
- خِلَالٌ — during
- وِجْهَةٌ — point of view
- نَظَرٌ — view
- شَابٌّ — young man
- طَلَبٌ — request
- دَرْسٌ — lesson
- أَوَّلٌ — first
- تَجْرِبَةٌ — experiment
- عَالِمٌ — a scholar; a scientist; a knowledgeable person