Egyptian Arabic Curriculum — Grade 4, Semester 2 — Page 14

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Egyptian Arabic Curriculum — Grade 4, Semester 2, page 14 — original page scan

Arabic text · النص

الْوَحْدَةُ الْأُولَى: أَخْلَاقِي تَصْنَعُ عَالَمِي. ٩ أَقْرَأُ النَّصَّ قِرَاءَةً جَهْرِيَّةً مُرَاعِيًا النُّطْقَ السَّلِيمَ، وَالْوَقَفَاتِ الَّتِي تُنَاسِبُ الْمَعْنَى. مُنَاقَشَةٌ جَمَاعِيَّةٌ: فِي مَجْمُوعَاتٍ صَغِيرَةٍ نَتَنَاقَشُ فِيمَا يَلِي: كَيْفَ نَتَنَاقَشُ مَعًا؟ • الْمُنَاقَشَةُ هِيَ تَبَادُلُ الْآرَاءِ حَوْلَ مَوْضُوعٍ مُعَيَّنٍ. (أ) هَلْ يَجُوزُ لَنَا أَنْ نَسْخَرَ مِنَ الْآخَرِينَ وَنُقَلِّلَ مِنْ شَأْنِهِمْ بِدَافِعِ الْمُزَاحِ؟ وَلِمَاذَا؟ (ب) كَيْفَ يُمْكِنُنَا أَنْ نُصْلِحَ بَيْنَ زُمَلَائِنَا الْمُتَخَاصِمِينَ؟ (جـ) هَيَّا نُفَكِّرُ فِي طَرِيقَةٍ نُشَجِّعُ بِهَا زُمَلَاءَنَا عَلَى الِالْتِزَامِ بِالْأَخْلَاقِ الْحَسَنَةِ وَالْكَلِمَاتِ الطَّيِّبَةِ. أُلَخِّصُ النَّصَّ فِي حُدُودِ (٣٠ - ٤٠) كَلِمَةً: مُلَخَّصُ النَّصِّ. ١٣ الْقِرَاءَةُ الْمُتَحَرِّرَةُ أَقْرَأُ الْفِقْرَةَ التَّالِيَةَ، ثُمَّ أُجِيبُ: اسْتَمِعْ لِزُمَلَائِكَ بِاحْتِرَامٍ. انْتَظِرْ دَوْرَكَ فِي الْكَلَامِ؛ لِيَسْتَمِعَ إِلَيْكَ الْجَمِيعُ. كَيْفَ نُلَخِّصُ النَّصَّ؟ حَدِّدِ الْفِكَرَ الْمُهِمَّةَ. عَبِّرْ عَنْ هَذِهِ الْفِكَرِ بِجُمَلٍ قَصِيرَةٍ وَوَاضِحَةٍ. لَا تَكْتُبِ الشَّرْحَ، وَلَا الْأَمْثِلَةَ، وَلَا التَّفَاصِيلَ. رَتِّبِ الْجُمَلَ بِشَكْلٍ صَحِيحٍ. كَانَ مُهَنَّدٌ يَنْظُرُ إِلَى هَاتِفِهِ الْمَحْمُولِ، وَيَضْحَكُ بِصَوْتٍ مُرْتَفِعٍ، فَسَأَلَتْهُ أُمُّهُ عَنْ سَبَبِ ضَحِكِهِ بِهَذِهِ الطَّرِيقَةِ، فَقَالَ: «صَدِيقِي عِمَادٌ نَشَرَ صُورَةً لَهُ، فَكَتَبْتُ تَعْلِيقًا سَيَجْعَلُ الْجَمِيعَ يَضْحَكُونَ عَلَيْهِ»، طَلَبَتِ الْأُمُّ أَنْ تَرَى التَّعْلِيقَ، فَلَمَّا قَرَأَتْهُ قَالَتْ بِحَزْمٍ: «هَذَا التَّعْلِيقُ غَيْرُ مُنَاسِبٍ امْسَحْهُ فَوْرًا». فَمَسَحَ مُهَنَّدٌ التَّعْلِيقَ، فَقَالَتْ لَهُ أُمُّهُ: «هَذَا الْكَلَامُ يُؤْذِي مَشَاعِرَ صَدِيقِكَ». اعْتَذَرَ مُهَنَّدٌ لِأُمِّهِ، وَقَالَ: «أَنْتِ عَلَى حَقٍّ يَا أُمِّي، سَأَكْتُبُ لَهُ تَعْلِيقًا جَمِيلًا يُسْعِدُهُ». ابْتَسَمَتِ الْأُمُّ، وَقَالَتْ: «أَحْسَنْتَ يَا مُهَنَّدُ، وَتَذَكَّرْ دَائِمًا أَنَّ الْكَلِمَاتِ الطَّيِّبَةَ تَزْرَعُ الْمَحَبَّةَ، أَمَّا الْكَلِمَاتُ الْجَارِحَةُ فَتُسَبِّبُ الْحُزْنَ وَتُفْسِدُ الْعَلَاقَاتِ بَيْنَ النَّاسِ». (أ) أَسْتَخْرِجُ مِنَ الْفِقْرَةِ: مَعْنَى (يَضُرُّ): مُضَادَّ (الْخَبِيثَةِ): (ب) أَضَعُ عَلَامَةَ (√) أَمَامَ الْعِبَارَةِ الصَّحِيحَةِ، وَعَلَامَةَ (X) أَمَامَ الْعِبَارَةِ غَيْرِ الصَّحِيحَةِ: الْكَلِمَةُ السَّيِّئَةُ تُؤْذِي مَشَاعِرَ الْآخَرِينَ. السُّخْرِيَةُ مِنَ الْآخَرِينَ لِلْمُزَاحِ مَعَهُمْ تُقَوِّي الْعَلَاقَةَ بَيْنَهُمْ. (جـ) أُجِيبُ: مَا الدَّرْسُ الْمُسْتَفَادُ مِنَ الْقِصَّةِ؟

Line-by-line translation · المعاني

الْوَحْدَةُ الْأُولَى: أَخْلَاقِي تَصْنَعُ عَالَمِي. ٩
Unit One: My Character Shapes My World.
أَقْرَأُ النَّصَّ قِرَاءَةً جَهْرِيَّةً مُرَاعِيًا النُّطْقَ السَّلِيمَ، وَالْوَقَفَاتِ الَّتِي تُنَاسِبُ الْمَعْنَى.
9. Read the text aloud, paying attention to clear pronunciation and appropriate pauses that reflect the meaning.
مُنَاقَشَةٌ جَمَاعِيَّةٌ: فِي مَجْمُوعَاتٍ صَغِيرَةٍ نَتَنَاقَشُ فِيمَا يَلِي: كَيْفَ نَتَنَاقَشُ مَعًا؟ •
Group Discussion: In small groups, discuss the following: How do we hold a discussion?
الْمُنَاقَشَةُ هِيَ تَبَادُلُ الْآرَاءِ حَوْلَ مَوْضُوعٍ مُعَيَّنٍ.
• A discussion is an exchange of opinions on a specific topic.
(أ) هَلْ يَجُوزُ لَنَا أَنْ نَسْخَرَ مِنَ الْآخَرِينَ وَنُقَلِّلَ مِنْ شَأْنِهِمْ بِدَافِعِ الْمُزَاحِ؟ وَلِمَاذَا؟
(A) Is it acceptable to mock others or belittle them under the guise of joking?
وَلِمَاذَا؟
Why?
(ب) كَيْفَ يُمْكِنُنَا أَنْ نُصْلِحَ بَيْنَ زُمَلَائِنَا الْمُتَخَاصِمِينَ؟
(B) How can we help reconcile classmates who are feuding?
(جـ) هَيَّا نُفَكِّرُ فِي طَرِيقَةٍ نُشَجِّعُ بِهَا زُمَلَاءَنَا عَلَى الِالْتِزَامِ بِالْأَخْلَاقِ الْحَسَنَةِ وَالْكَلِمَاتِ الطَّيِّبَةِ.
(C) Let’s think of ways to encourage our classmates to commit to good character and kind speech.
أُلَخِّصُ النَّصَّ فِي حُدُودِ (٣٠ - ٤٠) كَلِمَةً: مُلَخَّصُ النَّصِّ. ١٣
Summarize the text in 30–40 words: Text Summary.
الْقِرَاءَةُ الْمُتَحَرِّرَةُ أَقْرَأُ الْفِقْرَةَ التَّالِيَةَ، ثُمَّ أُجِيبُ:
13. Independent Reading: Read the following paragraph and answer the questions:
اسْتَمِعْ لِزُمَلَائِكَ بِاحْتِرَامٍ.
Listen to your classmates with respect.
انْتَظِرْ دَوْرَكَ فِي الْكَلَامِ؛ لِيَسْتَمِعَ إِلَيْكَ الْجَمِيعُ.
Wait for your turn to speak so that everyone can hear you.
كَيْفَ نُلَخِّصُ النَّصَّ؟
How do we summarize a text?
حَدِّدِ الْفِكَرَ الْمُهِمَّةَ.
Identify the main ideas.
عَبِّرْ عَنْ هَذِهِ الْفِكَرِ بِجُمَلٍ قَصِيرَةٍ وَوَاضِحَةٍ.
Express these ideas in short, clear sentences.
لَا تَكْتُبِ الشَّرْحَ، وَلَا الْأَمْثِلَةَ، وَلَا التَّفَاصِيلَ.
Do not include explanations, examples, or minor details.
رَتِّبِ الْجُمَلَ بِشَكْلٍ صَحِيحٍ.
Organize your sentences logically.
كَانَ مُهَنَّدٌ يَنْظُرُ إِلَى هَاتِفِهِ الْمَحْمُولِ، وَيَضْحَكُ بِصَوْتٍ مُرْتَفِعٍ، فَسَأَلَتْهُ أُمُّهُ عَنْ سَبَبِ ضَحِكِهِ بِهَذِهِ الطَّرِيقَةِ، فَقَالَ: «صَدِيقِي عِمَادٌ نَشَرَ صُورَةً لَهُ، فَكَتَبْتُ تَعْلِيقًا سَيَجْعَلُ الْجَمِيعَ يَضْحَكُونَ عَلَيْهِ»، طَلَبَتِ الْأُمُّ أَنْ تَرَى التَّعْلِيقَ، فَلَمَّا قَرَأَتْهُ قَالَتْ بِحَزْمٍ: «هَذَا التَّعْلِيقُ غَيْرُ مُنَاسِبٍ امْسَحْهُ فَوْرًا».
Mohannad was looking at his phone, laughing loudly. His mother asked why he was laughing, and he replied, "My friend Imad posted a photo, and I wrote a comment that will make everyone laugh at him." The mother asked to see the comment, and after reading it, she said firmly, "That is inappropriate. Delete it immediately."
فَمَسَحَ مُهَنَّدٌ التَّعْلِيقَ، فَقَالَتْ لَهُ أُمُّهُ: «هَذَا الْكَلَامُ يُؤْذِي مَشَاعِرَ صَدِيقِكَ».
Mohannad deleted the comment. His mother told him, "Those words hurt your friend's feelings."
اعْتَذَرَ مُهَنَّدٌ لِأُمِّهِ، وَقَالَ: «أَنْتِ عَلَى حَقٍّ يَا أُمِّي، سَأَكْتُبُ لَهُ تَعْلِيقًا جَمِيلًا يُسْعِدُهُ».
Mohannad apologized and said, "You're right, Mom. I'll write him a nice comment that will make him happy instead."
ابْتَسَمَتِ الْأُمُّ، وَقَالَتْ: «أَحْسَنْتَ يَا مُهَنَّدُ، وَتَذَكَّرْ دَائِمًا أَنَّ الْكَلِمَاتِ الطَّيِّبَةَ تَزْرَعُ الْمَحَبَّةَ، أَمَّا الْكَلِمَاتُ الْجَارِحَةُ فَتُسَبِّبُ الْحُزْنَ وَتُفْسِدُ الْعَلَاقَاتِ بَيْنَ النَّاسِ».
The mother smiled and said, "Well done, Mohannad. Always remember that kind words plant love, while hurtful ones cause sadness and damage relationships between people."
(أ) أَسْتَخْرِجُ مِنَ الْفِقْرَةِ: مَعْنَى (يَضُرُّ): مُضَادَّ (الْخَبِيثَةِ):
(A) From the paragraph, find: The meaning of (harms): The opposite of (malicious):
(ب) أَضَعُ عَلَامَةَ (√) أَمَامَ الْعِبَارَةِ الصَّحِيحَةِ، وَعَلَامَةَ (X) أَمَامَ الْعِبَارَةِ غَيْرِ الصَّحِيحَةِ:
(B) Mark (√) for the correct statement and (X) for the incorrect one:
الْكَلِمَةُ السَّيِّئَةُ تُؤْذِي مَشَاعِرَ الْآخَرِينَ.
Mean words hurt people's feelings.
السُّخْرِيَةُ مِنَ الْآخَرِينَ لِلْمُزَاحِ مَعَهُمْ تُقَوِّي الْعَلَاقَةَ بَيْنَهُمْ.
Mocking others as a joke strengthens the relationship between them.
(جـ) أُجِيبُ: مَا الدَّرْسُ الْمُسْتَفَادُ مِنَ الْقِصَّةِ؟
(C) Answer: What is the lesson learned from this story?

Vocabulary · المفردات (42 verbs · 73 nouns)