Egyptian Arabic Curriculum — Grade 4, Semester 2 — Page 12
Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader
Arabic text · النص
تَدْرِيبَاتٌ. هَلْ فَكَّرْتَ قَبْلَ أَنْ تَنْشُرَ؟ هَيَّا نَتَعَلَّمْ مُفْرَدَاتٍ جَدِيدَةً. أَخْتَارُ الْمَعْنَى الْمُنَاسِبَ لِلْكَلِمَةِ الْمُلَوَّنَةِ: (أ) الْأَصْوَاتُ الْعَالِيَةُ تُؤْذِي الْأُذُنَ. (ب) وَضَعَتِ الشُّرْطَةُ حَوَاجِزَ لِتَنْظِيمِ الْمُرُورِ. (جـ) عِنْدَمَا يَفُوزُ الْفَرِيقُ يَهْتِفُ الْجُمْهُورُ. (د) كَانَ لِابْتِسَامَةِ الْمُعَلِّمِ وَقْعٌ جَمِيلٌ فِي نُفُوسِ التَّلَامِيذِ. (تَضُرُّ - تُحْزِنُ - تُؤْلِمُ - تَجْرَحُ). (إِشَارَاتٍ - مَوَانِعَ - تَعْلِيمَاتٍ - لَافِتَاتٍ). أَتَأَمَّلُ نَمُوذَجَ شَبَكَةِ الْمُفْرَدَاتِ، ثُمَّ أُطَبِّقُ عَلَى كَلِمَةِ (لَوْحَة): (يَفْرَحُ - يُغَنِّي - يَهْدَأُ - يَصِيحُ). (تَأْثِيرٌ - دَافِعٌ - تَحْفِيزٌ - مَظْهَرٌ). أَشْجَارٌ، زُهُورٌ، حَدِيقَةٌ، زُوَّارٌ، لَوْحَةٌ، فَرَاشَاتٌ. تَذَكَّرْ: شَبَكَةُ الْمُفْرَدَاتِ هِيَ مَجْمُوعَةُ الْكَلِمَاتِ الْمُرْتَبِطَةِ بِكَلِمَةٍ مُعَيَّنَةٍ، أَيْ: أَنَّ عَقْلِي يَتَخَيَّلُ هَذِهِ الْكَلِمَاتِ حِينَ يَسْمَعُ أَوْ يَقْرَأُ كَلِمَةً مُعَيَّنَةً؛ فَحِينَ تَسْمَعُ أَوْ تَقْرَأُ كَلِمَةَ (حَدِيقَة) تَتَخَيَّلُ الْأَشْجَارَ وَالزُّهُورَ وَالْفَرَاشَاتِ وَالْأَطْفَالَ. مِنْ خِلَالِ النَّصِّ أَبْحَثُ عَنْ: (أ) كَلِمَةٍ فِي الْفِقْرَةِ الْأُولَى مَعْنَاهَا (تَضُرُّنَا). (ب) كَلِمَةٍ فِي الْفِقْرَةِ الرَّابِعَةِ جَمْعُهَا (أَدْوِيَةٌ). (جـ) كَلِمَةٍ فِي الْفِقْرَةِ الرَّابِعَةِ مُضَادُّهَا (الْخَبِيثَةُ). أَضَعُ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةَ فِي جُمَلٍ مِنْ إِنْشَائِي (يُؤْذِي - حَوَاجِزُ - يَهْتِفُ - وَقْعٌ).
Line-by-line translation · المعاني
- تَدْرِيبَاتٌ.
- Exercises.
- هَلْ فَكَّرْتَ قَبْلَ أَنْ تَنْشُرَ؟
- Did you think before you published?
- هَيَّا نَتَعَلَّمْ مُفْرَدَاتٍ جَدِيدَةً.
- Let’s learn new vocabulary.
- أَخْتَارُ الْمَعْنَى الْمُنَاسِبَ لِلْكَلِمَةِ الْمُلَوَّنَةِ:
- Choose the appropriate meaning for the highlighted word:
- (أ) الْأَصْوَاتُ الْعَالِيَةُ تُؤْذِي الْأُذُنَ.
- (A) Loud sounds hurt the ears.
- (ب) وَضَعَتِ الشُّرْطَةُ حَوَاجِزَ لِتَنْظِيمِ الْمُرُورِ.
- (B) The police placed barriers to regulate traffic.
- (جـ) عِنْدَمَا يَفُوزُ الْفَرِيقُ يَهْتِفُ الْجُمْهُورُ.
- (C) When the team wins, the crowd cheers.
- (د) كَانَ لِابْتِسَامَةِ الْمُعَلِّمِ وَقْعٌ جَمِيلٌ فِي نُفُوسِ التَّلَامِيذِ.
- (D) The teacher's smile had a lovely effect on the students.
- (تَضُرُّ - تُحْزِنُ - تُؤْلِمُ - تَجْرَحُ).
- (Harm - sadden - hurt - wound).
- (إِشَارَاتٍ - مَوَانِعَ - تَعْلِيمَاتٍ - لَافِتَاتٍ).
- (Signs - obstacles - instructions - banners).
- أَتَأَمَّلُ نَمُوذَجَ شَبَكَةِ الْمُفْرَدَاتِ، ثُمَّ أُطَبِّقُ عَلَى كَلِمَةِ (لَوْحَة):
- Study the vocabulary network model, then apply it to the word (board):
- (يَفْرَحُ - يُغَنِّي - يَهْدَأُ - يَصِيحُ).
- (Rejoices - sings - calms down - shouts).
- (تَأْثِيرٌ - دَافِعٌ - تَحْفِيزٌ - مَظْهَرٌ).
- (Effect - motive - motivation - appearance).
- أَشْجَارٌ، زُهُورٌ، حَدِيقَةٌ، زُوَّارٌ، لَوْحَةٌ، فَرَاشَاتٌ.
- Trees, flowers, garden, visitors, board, butterflies.
- تَذَكَّرْ: شَبَكَةُ الْمُفْرَدَاتِ هِيَ مَجْمُوعَةُ الْكَلِمَاتِ الْمُرْتَبِطَةِ بِكَلِمَةٍ مُعَيَّنَةٍ، أَيْ: أَنَّ عَقْلِي يَتَخَيَّلُ هَذِهِ الْكَلِمَاتِ حِينَ يَسْمَعُ أَوْ يَقْرَأُ كَلِمَةً مُعَيَّنَةً؛ فَحِينَ تَسْمَعُ أَوْ تَقْرَأُ كَلِمَةَ (حَدِيقَة) تَتَخَيَّلُ الْأَشْجَارَ وَالزُّهُورَ وَالْفَرَاشَاتِ وَالْأَطْفَالَ.
- Remember: A vocabulary network is a group of words related to a specific term. In other words, your mind envisions these words when you hear or read a specific term. For example, when you hear or read the word (garden), you imagine trees, flowers, butterflies, and children.
- مِنْ خِلَالِ النَّصِّ أَبْحَثُ عَنْ:
- Using the text, find:
- (أ) كَلِمَةٍ فِي الْفِقْرَةِ الْأُولَى مَعْنَاهَا (تَضُرُّنَا).
- (A) A word in the first paragraph that means (harms us).
- (ب) كَلِمَةٍ فِي الْفِقْرَةِ الرَّابِعَةِ جَمْعُهَا (أَدْوِيَةٌ).
- (B) A word in the fourth paragraph whose plural is (medicines).
- (جـ) كَلِمَةٍ فِي الْفِقْرَةِ الرَّابِعَةِ مُضَادُّهَا (الْخَبِيثَةُ).
- (C) A word in the fourth paragraph whose opposite is (malignant).
- أَضَعُ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةَ فِي جُمَلٍ مِنْ إِنْشَائِي (يُؤْذِي - حَوَاجِزُ - يَهْتِفُ - وَقْعٌ).
- Use the following words in sentences of your own (harms - barriers - cheers - effect).
Vocabulary · المفردات (24 verbs · 45 nouns)
- فَكَّرَ — to think
- نَشَرَ — to publish
- تَعَلَّمَ — to learn
- اخْتَارَ — to choose
- آذَى — to harm
- وَضَعَ — to place
- فَازَ — to win
- هَتَفَ — to cheer
- كَانَ — to be
- ضَرَّ — to harm
- حَزِنَ — to sadden
- آلَمَ — to pain
- جَرَحَ — to wound
- تَأَمَّلَ — to contemplate
- طَبَّقَ — to apply
- فَرِحَ — to rejoice
- غَنَّى — to sing
- هَدَأَ — to calm down
- صَاحَ — to shout
- ذَكَرَ — to remember
- تَخَيَّلَ — to imagine
- سَمِعَ — to hear
- قَرَأَ — to read
- بَحَثَ — to search
- تَدْرِيبٌ — exercise
- مُفْرَدَةٌ — vocabulary
- مَعْنًى — meaning
- كَلِمَةٌ — a word (grammatical term)
- صَوْتٌ — (sound)
- أُذُنٌ — ear
- شُرْطَةٌ — police
- حَاجِزٌ — barrier
- مُرُورٌ — traffic
- فَرِيقٌ — team
- جُمْهُورٌ — audience
- ابْتِسَامَةٌ — smile
- مُعَلِّمٌ — Teacher
- وَقْعٌ — impact
- نَفْسٌ — soul / psyche
- تِلْمِيذٌ — student
- إِشَارَةٌ — sign
- مَانِعٌ — preventer
- تَعْلِيمَةٌ — instruction
- لَافِتَةٌ — signboard
- نَمُوذَجٌ — model
- شَبَكَةٌ — network
- لَوْحَةٌ — board
- تَأْثِيرٌ — effect
- دَافِعٌ — motive
- تَحْفِيزٌ — stimulation; motivation; activation
- مَظْهَرٌ — appearance
- شَجَرَةٌ — tree
- زَهْرَةٌ — Zahra (a name, but here used as a common noun meaning 'flower')
- حَدِيقَةٌ — garden
- زَائِرٌ — visitor
- فَرَاشَةٌ — butterfly
- مَجْمُوعَةٌ — group
- عَقْلٌ — mind
- طِفْلٌ — child
- فِقْرَةٌ — item/paragraph
- دَوَاءٌ — medicine
- جُمْلَةٌ — sentence
- مُعَيَّنَة — specific
- جَدِيدَة — new
- تَنْظِيم — organization
- خَبِيثَة — bad thing
- أُولَى — first (feminine)
- مُنَاسِب — appropriate
- مُلَوَّنَة — colored