Egyptian Arabic Curriculum — Grade 3, Semester 2 — Page 13

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Egyptian Arabic Curriculum — Grade 3, Semester 2, page 13 — original page scan

Arabic text · النص

هَيَّا نَفْهَمْ وَنُنَاقِشُ. نَشَاطٌ ١ أَخْتَارُ الْإِجَابَةَ الصَّحِيحَةَ مِمَّا بَيْنَ الْقَوْسَيْنِ: (أ) كَانَ الْأَطْفَالُ يَلْعَبُونَ فِي (الْفَصْلِ - حَدِيقَةِ الْمَدْرَسَةِ - النَّادِي). (ب) جَرَى حُسَامٌ بِسُرْعَةٍ لِيُخْبِرَ زُمَلَاءَهُ عَنْ إِصَابَةِ عُمَرَ. (جـ) بَكَى عُمَرُ مِنْ شِدَّةِ (الْأَلَمِ - الْفَرَحِ - الْحُزْنِ). (د) التَّصَرُّفُ الصَّحِيحُ عِنْدَ حُدُوثِ مُشْكِلَةٍ (طَلَبُ الْمُسَاعَدَةِ - الِابْتِعَادُ بِسُرْعَةٍ - الصُّرَاخُ وَالْبُكَاءُ). نَشَاطٌ (٢) أَخْتَارُ التَّصَرُّفَ الصَّحِيحَ: (أ) رَأَيْتُ طِفْلًا صَغِيرًا وَقَعَ عَلَى رَأْسِهِ: ١ لَا أَلْمَسُهُ، وَأَطْلُبُ الْمُسَاعَدَةَ. ٢ أَحَاوِلُ تَحْرِيكَ رَأْسِهِ يَمِينًا وَيَسَارًا. (ب) زَمِيلٌ لِي مَرِضَ وَهُوَ فِي الْفُسْحَةِ: ١ أَلْعَبُ مَعَهُ لِتَسْلِيَتِهِ. ٢ أَذْهَبُ وَأُخْبِرُ الْمُعَلِّمَ. (جـ) رَأَيْتُ صُنْبُورًا مَكْسُورًا فِي الْمَدْرَسَةِ: ١ أَتْرُكُ الصُّنْبُورَ مَفْتُوحًا. ٢ أَذْهَبُ إِلَى الْمَسْئُولِ، وَأَطْلُبُ إِصْلَاحَ الصُّنْبُورِ. نَشَاطٌ ٣ أَضَعُ عَلَامَةَ (✓) عِنْدَ التَّصَرُّفَاتِ الَّتِي يَجِبُ مُرَاعَاتُهَا لِمُسَاعَدَةِ شَخْصٍ مُصَابٍ: (أ) نَتَجَمَّعُ جَمِيعًا حَوْلَهُ لِنَطْمَئِنَّ عَلَيْهِ. (ب) نَسْأَلُهُ عَنْ مَوْضِعِ الْأَلَمِ. (جـ) نَعْرِضُ عَلَيْهِ الْمُسَاعَدَةَ. (د) نَطْلُبُ الْمُسَاعَدَةَ بِسُرْعَةٍ مِنَ الْمُعَلِّمِ أَوِ الْأَهْلِ. (هـ) نُحَرِّكُهُ مِنْ مَكَانِهِ بِسُرْعَةٍ.

Line-by-line translation · المعاني

هَيَّا نَفْهَمْ وَنُنَاقِشُ.
Let's understand and discuss.
أَخْتَارُ الْإِجَابَةَ الصَّحِيحَةَ مِمَّا بَيْنَ الْقَوْسَيْنِ.
I choose the correct answer from the options provided.
كَانَ الْأَطْفَالُ يَلْعَبُونَ فِي الْفَصْلِ.
The children were playing in the classroom.
جَرَى حُسَامٌ بِسُرْعَةٍ لِيُخْبِرَ زُمَلَاءَهُ عَنْ إِصَابَةِ عُمَرَ.
Husam ran over quickly to tell his classmates that Omar had been hurt.
بَكَى عُمَرُ مِنْ شِدَّةِ الْأَلَمِ.
Omar cried because the pain was so intense.
التَّصَرُّفُ الصَّحِيحُ عِنْدَ حُدُوثِ مُشْكِلَةٍ طَلَبُ الْمُسَاعَدَةِ.
The right thing to do when a problem occurs is to ask for help.
رَأَيْتُ طِفْلًا صَغِيرًا وَقَعَ عَلَى رَأْسِهِ.
I saw a young child who had fallen on his head.
لَا أَلْمَسُهُ، وَأَطْلُبُ الْمُسَاعَدَةَ.
I do not touch him; I ask for help.
أَحَاوِلُ تَحْرِيكَ رَأْسِهِ يَمِينًا وَيَسَارًا.
I try to move his head from side to side.
زَمِيلٌ لِي مَرِضَ وَهُوَ فِي الْفُسْحَةِ.
A classmate of mine got sick during recess.
أَلْعَبُ مَعَهُ لِتَسْلِيَتِهِ.
I play with him to keep him company.
أَذْهَبُ وَأُخْبِرُ الْمُعَلِّمَ.
I go and tell the teacher.
رَأَيْتُ صُنْبُورًا مَكْسُورًا فِي الْمَدْرَسَةِ.
I saw a broken faucet at school.
أَتْرُكُ الصُّنْبُورَ مَفْتُوحًا.
I leave the faucet running.
أَذْهَبُ إِلَى الْمَسْئُولِ، وَأَطْلُبُ إِصْلَاحَ الصُّنْبُورِ.
I go to the person in charge and ask them to fix the faucet.
أَضَعُ عَلَامَةَ عِنْدَ التَّصَرُّفَاتِ الَّتِي يَجِبُ مُرَاعَاتُهَا لِمُسَاعَدَةِ شَخْصٍ مُصَابٍ.
I check the actions that should be taken to help an injured person.
نَتَجَمَّعُ جَمِيعًا حَوْلَهُ لِنَطْمَئِنَّ عَلَيْهِ.
We all crowd around him to see if he is okay.
نَسْأَلُهُ عَنْ مَوْضِعِ الْأَلَمِ.
We ask him where it hurts.
نَعْرِضُ عَلَيْهِ الْمُسَاعَدَةَ.
We offer him help.
نَطْلُبُ الْمُسَاعَدَةَ بِسُرْعَةٍ مِنَ الْمُعَلِّمِ أَوِ الْأَهْلِ.
We quickly ask the teacher or his family for help.
نُحَرِّكُهُ مِنْ مَكَانِهِ بِسُرْعَةٍ.
We move him from where he is immediately.

Vocabulary · المفردات (27 verbs · 41 nouns)