Egyptian Arabic Curriculum — Grade 10, Semester 2 — Page 66
Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader
Arabic text · النص
الدَّرْسُ الثَّانِي بِاسْمِ
. أهداف الدرس:
فِي نِهَارَةِ هَذَا الدَّرْسِ يُتَوَقَّعُ أَنْ
ركُونَ الطَّالِبُ قَادِرًا عَلَى أَن :
يهز الخَصَائِصَ الأَسْلُوبِيةُ فِيمَا
يستمع إليه.
. يمدن الفكر اليومة والفرعية في الو
. يللى الأم الْقَاهُ مُعْبَرًا مَعَ ضَبْطِ كَلِمَاتِ.
م نشره فِى مُنَاظَرَةٍ مَعَ زُمَادِيهِ.
• يثرأ الأمن إزاءَ صحيحة.
. تأثر تفاصيل رحلة قام بها في عالم
اضي.
• يقرأ اللّمّ مُحَافِظًا عَلَى الايقاع .
. يلعرّف الضَّلُ شَبَابِ مِصْرَ فِي لَوْرَةِ
وَلايرُ مُخدِّدًا أَسْيَائها .
. يُنذر مَثْقَالَةُ الشُّهِيدِ .
. يستقدم المجاز الرمل في خليله وبالله.
. يَدْرُس المصاب العامة بالأَدَبِ
المناصير .
يُخدِّدَ سِمَاتِ الشِّعرِ الجَدِيدِ .
. يكتاب بحلا أَوْ يَومِيَّاتٍ مَنْ مَوْضُوعٍ مَا .
. نكتب قِصَّةً مُرَاعِنَا خلاصِرَ بِلائها .
• الخطايا المتضمنة
. اللرّبية من أجل المواطنة
. التخليل • الاكتفاف
• العلاقة • الانتاج
ارات
تمهيد
الشَّـ
فاروق شوشة
نان ما قبل القراءة:
تأمل الصُورَةً وَعَبَرْ عَنْ مَضْمُونَهَا
لَا قِيمَةَ لِلْإِنْسانِ بِلَا وَطَنِ، وَلَا مَعْنَى لِلْوَطَنِ بِلَا
مُوَاطِنِ مُحب له، والتضحية بالروح من أجل الوطن اعتاد عليها
المصريون عبر العصور، فكم من شهداء ضحوا بأرواحهم في
سبيله
الشَّاعِرُ فِي هَذِهِ القَصِيدَةِ يُشِيدُ بِمَنْ قَدَّمُوا أَرْوَاحَهم من أجل
رفعة الوطن وتقدمه
تعالوا معا نقرأ هذه القصيدة، ونتذكر معا أرواح شهدائنا...
هَلْ تَعْلَمُ أنا
دَوْرَةً ٢٥ يناير كَانَتْ سِلْمِيَّةً وَمِنْ أَهُم مَطَالِبِها عَيْش رية - مَدَالَة اجْتَمَامِية ؟
وُلِدَ فَارَوقَ شُوشَة فِي قَرْيَةِ الشُّعَرَاء بِمُحَافَظَةِ دِمْيَاطَ عَامَ ١٩٣٦، حَفِظَ القُرْآنَ، وَتَلَفى
تَعْلِيمَهُ فِي دِمْيَاء لَمُ الْتَحَقَ بِكَلِّبُةِ دار العلوم ضِمْنَ أَول دَفْعَةِ تَلْتَحِقُ بِالكَلْبُةِ مِنْ حَمَلَةِ
التوجيهية. وَبَعْدَ تَخرجه ١٩٥٦ التحق بكلية التربية للحصول على الدعْلُومَةِ العامة
في التربية - عَمِلَ مَدَرْسًا للغَةِ العَرَمِيَّة. وفي عام ١٩٥٧ انْتَقَلَ لِلْعَمَلِ فِي الإِذَاعَةِ، تَفَلَّدَ
مَنَاصِبَ شَتَّى فِي الإِناعَةِ وَامِينَ عَامَ المَجْمَع اللغوى وَرَئيسَ الْحَادِ الكَتَّابِ ۱۹۹۸
۲۰۰۰. لَهُ بَرْنَامَعَ لِذَاعِيٌّ هُوَ لَغَتْنَا الجميلة. وَلَهُ خَمْسَةَ عَشَرَ ديوَانَا مِنْهَا العُيُونُ
المخترقة - لَوْلَوَةً فِى القلب. لغةً من تم العَاشِلِينَ لَهُ مَجْمُوعَاتٌ شِعْرِيَّةً لِلأَطْفَالِ
اللغة العربية - الصف الأول الثانوى
Line-by-line translation · المعاني
- الدَّرْسُ الثَّانِي بِاسْمِ . أهداف
- (from previous page) ⟵ Applications from life: I will mention examples from real situations for using accessories in the masculine plural and feminine plural, international for converting waste paper, the academic excellence of Al-Qani 59, the second lesson entitled.
- أَهْدَافُ الدَّرْسِ:
- Lesson objectives:
- فِي نِهَايَةِ هَذَا الدَّرْسِ يُتَوَقَّعُ أَنْ يَكُونَ الطَّالِبُ قَادِرًا عَلَى أَنْ:
- By the end of this lesson, students should be able to:
…33 more translated lines, 37 more verbs and 118 more nouns on this page — subscribe to study every page.
Vocabulary · المفردات (40 verbs · 121 nouns)
- تَوَقَّعَ — to expect
- كَانَ — to be
- مَيَّزَ — to distinguish
- دَرْسٌ — lesson
- اسْمٌ — name
- أَهْدَافٌ — goals