Egyptian Arabic Curriculum — Grade 10, Semester 1 — Page 55

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Egyptian Arabic Curriculum — Grade 10, Semester 1, page 55 — original page scan

Arabic text · النص

( ) الموسيقى الدرس الثالث: مِنْ أَجْلِ حَيَاةِ كَرِيمَة (ب) مِنْ جَمَالِيَّاتِ النَّصْ - هَلْ تَعْلَمُ أَنَّ القُرْآنَ لَيْسَ بِهِ سَجْعٌ وَلَكنْ يُطْلَقُ عَلَى اتِّفَاقِ نِهَايَاتِ الآيَاتِ تَنَاسُبُ فَوَاصِلَ وَذَلِكَ لارْتِبَاطِ السَّجْعِ بِغَيْرِ القُرْآنِ مِنْ أَلْوَانِ النَّفْرِ وَتَنْزِيهَا لِلْقُرْآن عَمَّا يُسَمَّى سَجْعَ الكُهَّانِ) - (تَعْقِلُونَ - تَذَكَّرُونَ) لَاحِظ اتِّفَاقَ الفَوَاصِلِ نِهَايَاتِ الآيَاتِ) تجد أنَّها تُحْدِثُ جَرْسًا مُوسِيقِيًّا تَسْتَرِيحُ لهُ الْأُذُنَ وَتَطْرَبُ لَهُ النَّفْسُ . نشاط اكْتَشِفِ الأَسْرَارَ الموسيقِيَّةَ فِى الآيَتَيْن وَنَاقِشَهَا مَعَ مُعَلّمِكَ . - هَلْ تَعْلَمُ أَنَّ المُوسِيقَى نَوْعَانِ: دَاخِلِيَّةٌ وَمَصْدَرُهَا حُسْنُ اخْتِيَارِ اللَّفْظِ وَمُنَاسَبَتُهُ لِلْمَعْنَى وَهُنَاكَ المُوسِيقَى الخَارِجِيَّةُ ومَصْدَرُهَا الوَزْنُ وَالْقَافِيَةُ. (ب) تَأمَّلِ الْجُمَلَ وَحَدِّدِ الكَلِمَاتِ الَّتِي بَيْنَها تَضَادٌ ظَهَرَ - بَطَنَ)، سَتَجِدٌ أَنَّ هَذَا التَّضَادُّ قَدْ أَكَّدَ المَعْنَى وَوَضَّحَهُ نشاط اكْتَشِفْ أَسْرَارَ التَّضَادُ فِي الآيَتَيْنِ وَنَاقِشَهَا مَعَ مُعَلِّمِكَ. (جـ) (قُلْ تَعَالَوْا أَلَّا تُشْرِكُوا بِهِ شَيْئًا)، (لَا تَقْتُلُوا أَوْلَادَكُمْ)، (لَا تَقْرَبُوا الْفَوَاحِشَ)، (لَا تَقْتُلُوا النَّفْسَ...). لَا تَقْرَبُوا ..)، (أَوْفُوا) ، (اعْدِلُوا) لَاحِطْ تَنَوُّعَ الْأَسْلُوبِ الإِنْشَاتِي بَيْنَ الْأَمْرِ وَالنَّهْيِ الدلَالَةِ عَلَى تَنَوُّعِ المَعَانِي وَتَمَائِزِ القَضَايَا الَّتِي يَتَنَاوَلُها كُلُّ أُسْلُوبِ، وَهِيَ فِي مَجْمَلِهَا تُؤَكِّدُ المَعْنَى وتُثِيرُ انْتِبَاهَ القَارِي لِتَتَبَّعِ الأَمْرِ أَوِ النَّهْيِ لِمَعْرِفَةِ غَايَتِهِ وَالتَّذْكِيرِ فِيمَا يَتَرَتِّبُ عَلَى الاسْتِجَابَةِ لَهُ أَوْ مُخَالَفَتِهِ. - وَلَاحِظَ (لَعَلَّكُمْ تَعْقِلُونَ) (لَعَلَّكُمْ تَذَكَّرُونَ). وَمُنَاسَبَةُ الأَوَّلِ لِمَا سَبَقَهُ مِنْ أَوَامِرَ وَنْوَاهِ تَحْتَاجُ إِلَى اسْتِخْدَامِ العَقْلِ الَّذِي يُعَدُّ اسْتِخْدَامُهُ لِلامْتِدَاءِ إِلَى الصَّوَابِ ضَرْبَا مِنْ تَكْرِيمِ اللهِ الإِنسَانِ والثَّانِي (لعلكم تَذَكَّرُونَ) فِيهِ تَذْكِيرٌ للإِنْسَانِ رَجَاءَ أَنْ يَلْتَزِمَ بِمَا سَبَقَ مِنْ أَوَامِرَ ونَوَاهِ فَيَحْفَى بِمَا يُثْمِرُهُ الأَنْبَاعُ مِنْ مَنَافِعَ ويَتَحَاشَى مَا يَنْتُجُ عَنِ المُخَالَفَةِ مِنْ أَضْرَارٍ. اكْتَشِفْ أَسْرَارَ الأَسَالِيبِ فِى الآيَتَيْنِ وَنَاقِشَهَا مَعَ مُعَلِّمِكَ. نشاط #D ( د ) الخَيَالُ والتَّصْويرُ تأمل التَّعْبِيرَاتِ الَّتِي بَيْنَ القَوسَيْنِ واكْتَشِفُ سِرها وَلَا تَقْتُلُوا أَوْلَادَكُم مِنْ إِمْلَقٍ ) تَأَمَّلْ هَذَا التَّعْبِيرَ تَجِدْ أَنَّهُ قَرَّبَ المَعْنَى وَهُوَ الْوُقُوعُ فِي جَرِيمَةِ قَتْلِ الْأَوْلَادِ، وَصَوَّرَ لَنَا الفَقْرَ وَكَأَنَّه شَيْءٌ يَخَافَهُ النَّاسُ فَيَدْفَعُهُم إِلَى قَتْلِ أَوْلَادِهِم رَغْمَ أَنَّ فِطْرَتَهُمُ السَّلِيمَةَ تَأْبَى ذَلِكَ. الفضلُ الدِّرَاسِنُ الأَوَّلُ ٤٩

Line-by-line translation · المعاني

( ) الموسيقى الدرس الثالث: مِنْ أَجْلِ حَيَاةِ كَرِيمَة (ب) مِنْ جَمَالِيَّاتِ النَّصْ - هَلْ تَعْلَمُ أَنَّ القُرْآنَ لَيْسَ بِهِ سَجْعٌ وَلَكنْ يُطْلَقُ عَلَى اتِّفَاقِ نِهَايَاتِ الآيَاتِ تَنَاسُبُ فَوَاصِلَ وَذَلِكَ لارْتِبَاطِ السَّجْعِ بِغَيْرِ القُرْآنِ مِنْ أَلْوَانِ النَّفْرِ وَتَنْزِيهَا لِلْقُرْآن عَمَّا يُسَمَّى سَجْعَ الكُهَّانِ) - (تَعْقِلُونَ - تَذَكَّرُونَ) لَاحِظ اتِّفَاقَ الفَوَاصِلِ نِهَايَاتِ الآيَاتِ) تجد أنَّها تُحْدِثُ جَرْسًا مُوسِيقِيًّا تَسْتَرِيحُ لهُ الْأُذُنَ وَتَطْرَبُ لَهُ النَّفْسُ .
Music, Lesson Three: For a Dignified Life. (B) Aesthetics of the Text: Do you know that the Quran does not contain rhymed prose (Saj'), but rather the agreement of verse endings is called 'proportional pauses'? This is because rhymed prose is associated with non-Quranic forms of prose, and it is to keep the Quran pure from what is called the 'rhyme of the soothsayers'. (You may reason - You may remember) Observe the agreement of the pauses at the ends of the verses; you will find that they create a musical rhythm that the ear finds comfort in and the soul delights in.
نشاط اكْتَشِفِ الأَسْرَارَ الموسيقِيَّةَ فِى الآيَتَيْن وَنَاقِشَهَا مَعَ مُعَلّمِكَ . -
Activity: Discover the musical secrets in the two verses and discuss them with your teacher.
- هَلْ تَعْلَمُ أَنَّ المُوسِيقَى نَوْعَانِ: دَاخِلِيَّةٌ وَمَصْدَرُهَا حُسْنُ اخْتِيَارِ اللَّفْظِ وَمُنَاسَبَتُهُ لِلْمَعْنَى وَهُنَاكَ المُوسِيقَى الخَارِجِيَّةُ ومَصْدَرُهَا الوَزْنُ وَالْقَافِيَةُ.
Do you know that music is of two types: internal, which stems from the good choice of words and their suitability to the meaning, and external music, which stems from meter and rhyme?

…8 more translated lines, 32 more verbs and 52 more nouns on this page — subscribe to study every page.

Vocabulary · المفردات (35 verbs · 55 nouns)