Syrian Arabic Curriculum — Grade 9 — Page 78
Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader
Arabic text · النص
أَكْثَرَتِ الشَّاعِرَةُ مِنْ اِسْتِعْمَالِ الْفِعْلِ الْمُضَارِعِ فِي التَّعْبِيرِ عَنْ عَطَاءِ الْمُعَلِّمِ، أُمَثِّلُ لِذَلِكَ مِنَ النَّصِّ، وَأُبَيِّنُ دَوْرَهُ فِي خِدْمَةِ الْمَعْنَى وَفْقَ الْجَدْوَلِ الْآتِي: الْفِعْلُ الْمُضَارِعُ، فَائِدَتُهُ، الشَّرْحُ. تَرْعَى: الِاسْتِمْرَارُ وَالتَّجَدُّدُ، اِسْتِمْرَارُ رِعَايَةِ الْمُعَلِّمِ لِلْأَجْيَالِ وَتَجَدُّدُهَا، وَتَشْبِيهُ هَذَا التَّجَدُّدِ بِرِعَايَةِ الْأَبِ لِأَبْنَائِهِ يَوْمِيًّا. يَجُودُ: الِاسْتِمْرَارُ وَالتَّجَدُّدُ، اِسْتِمْرَارُ مُعَانَاةِ الْمُعَلِّمِ فِي سَبِيلِ الْأَجْيَالِ. وَرَدَ النَّفْيُ فِي أَكْثَرَ مِنْ مَوْضِعٍ فِي النَّصِّ لِإِثْبَاتِ حَقِيقَةٍ أَرَادَتْهَا الشَّاعِرَةُ فِي الْمُعَلِّمِ، أُمَثِّلُ لِذَلِكَ مِمَّا وَرَدَ فِي الْبَيْتِ الرَّابِعِ مَعَ التَّوْضِيحِ. أَمْلَأُ الْفَرَاغَ بِمَا يُنَاسِبُهُ: فِي قَوْلِ الشَّاعِرَةِ (نَبْعٌ يَجُودُ)، صُورَةٌ فَقَدْ شَبَّهَتْ، وَحَذَفَتْ، وَأَبْقَتْ عَلَى شَيْءٍ مِنْ لَوَازِمِهِ، وَهُوَ، عَلَى سَبِيلِ. أَسْتَخْرِجُ مِنَ الْبَيْتِ الثَّالِثِ مَصْدَرًا مِنْ مَصَادِرِ الْمُوسِيقَا الدَّاخِلِيَّةِ، ثُمَّ أُمَثِّلُ لَهُ. أَتَذَكَّرُ: مِنْ مَصَادِرِ الْمُوسِيقَا الدَّاخِلِيَّةِ: تَكْرَارُ الْحُرُوفِ أَوِ الْكَلِمَاتِ أَوِ التَّرَاكِيبِ، الْمُحَسِّنَاتُ اللَّفْظِيَّةُ (الْجِنَاسُ، التَّصْرِيعُ)، اِسْتِعْمَالُ حُرُوفِ الْهَمْسِ. أَسْتَخْرِجُ مِنَ الْبَيْتِ الْخَامِسِ شُعُورًا عَاطِفِيًّا، وَأَذْكُرُ الْأَدَاةَ الَّتِي عَبَّرَتْ عَنْهُ مَعَ مِثَالٍ مُنَاسِبٍ. تَجَلَّتْ قِيمَةُ (تَقْدِيرُ الْعِلْمِ) فِي النَّصِّ. أُمَثِّلُ لَهَا مِنَ الْمَقْطَعِ الثَّانِي. الْحِفْظُ وَالْإِلْقَاءُ: أَحْفَظُ الْمَقْطَعَ الثَّانِيَ مِنَ النَّصِّ، ثُمَّ أُلْقِيهِ عَلَى مَسَامِعِ زُمَلَائِي.
Line-by-line translation · المعاني
- أَكْثَرَتِ الشَّاعِرَةُ مِنْ اِسْتِعْمَالِ الْفِعْلِ الْمُضَارِعِ فِي التَّعْبِيرِ عَنْ عَطَاءِ الْمُعَلِّمِ، أُمَثِّلُ لِذَلِكَ مِنَ النَّصِّ، وَأُبَيِّنُ دَوْرَهُ فِي خِدْمَةِ الْمَعْنَى وَفْقَ الْجَدْوَلِ الْآتِي: الْفِعْلُ الْمُضَارِعُ، فَائِدَتُهُ، الشَّرْحُ.
- The poet frequently uses the present tense to express the teacher's generosity. I will provide examples from the text and explain their role in conveying meaning, following the table below: Present Tense Verb, Purpose, Explanation.
- تَرْعَى: الِاسْتِمْرَارُ وَالتَّجَدُّدُ، اِسْتِمْرَارُ رِعَايَةِ الْمُعَلِّمِ لِلْأَجْيَالِ وَتَجَدُّدُهَا، وَتَشْبِيهُ هَذَا التَّجَدُّدِ بِرِعَايَةِ الْأَبِ لِأَبْنَائِهِ يَوْمِيًّا.
- Tar'a (She cares for): Continuity and renewal; the ongoing care the teacher provides to generations, likened to a father’s daily care for his children.
- يَجُودُ: الِاسْتِمْرَارُ وَالتَّجَدُّدُ، اِسْتِمْرَارُ مُعَانَاةِ الْمُعَلِّمِ فِي سَبِيلِ الْأَجْيَالِ.
- Yajudu (He gives generously): Continuity and renewal; the teacher’s enduring sacrifice for the sake of future generations.
…8 more translated lines, 15 more verbs and 63 more nouns on this page — subscribe to study every page.
Vocabulary · المفردات (18 verbs · 66 nouns)
- أَكْثَرَ — to increase
- مَثَّلَ — to represent
- بَيَّنَ — to clarify
- شَاعِرَة — poetess
- اِسْتِعْمَال — usage
- فِعْل — Form I (verb pattern)