Syrian Arabic Curriculum — Grade 7, Semester 2 — Page 22

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Syrian Arabic Curriculum — Grade 7, Semester 2, page 22 — original page scan

Arabic text · النص

٣ أُصَنِّفُ الْفِكَرَ الْآتِيَةَ وَفْقَ الْمُسَمَّيَاتِ الْوَارِدَةِ فِي الْجَدْوَلِ: (الِاسْتِغَاثَةُ بِالشَّامِ مِنْ آثَارِ الْغُرْبَةِ - اسْتِمْرَارُ حُبِّ الشَّاعِرِ لِلشَّامِ - فَرَحُ الشَّاعِرِ بِتَحْقِيقِ أَمَانِيهِ - حَنِينُ الشَّاعِرِ إِلَى وَطَنِهِ وَتَعَلُّقُهُ بِهِ). الْفِكْرَةُ الرَّئِيسَةُ لِلْمَقْطَعِ الْأَوَّلِ، الْفِكْرَةُ الرَّئِيسَةُ لِلْمَقْطَعِ الثَّانِي، الْفِكْرَةُ الْفَرْعِيَّةُ، الْفِكْرَةُ الْمُسْتَبْعَدَةُ. ٤ أُبَيِّنُ مَا طَلَبَهُ الشَّاعِرُ إِلَى الشَّامِ فِي الْبَيْتِ الْأَوَّلِ. ٥ فِي الْبَيْتِ الثَّانِي سَبَبٌ وَنَتِيجَةٌ أُوضِحُ كُلًّا مِنْهُمَا. ٦ أَذْكُرُ دَلِيلَيْنِ يُثْبِتَانِ تَعَلُّقَ الشَّاعِرِ بِوَطَنِهِ مِمَّا تَجَلَّى فِي الْبَيْتَيْنِ السَّادِسِ وَالثَّامِنِ. ٧ أُحَدِّدُ الْأَمْرَ الَّذِي اسْتَنْكَرَهُ الشَّاعِرُ فِي الْبَيْتِ السَّابِعِ. ٨ انْطَوَى الْبَيْتُ الثَّامِنُ عَلَى انْتِمَاءٍ عَمِيقٍ لِلْوَطَنِ، أُوضِحُ هَذَا الْمَعْنَى. ٩ قَالَ زَكِي قَنْصَل فِي قَصِيدَةٍ أُخْرَى: جَوْلَانُ يَا بِنْتَ عَمِّ الشَّمْسِ يَحْمِلُنِي شَوْقٌ لِوَجْهِكِ مَا أَطْفَأَ، أَدُلُّ مِنَ النَّصِّ عَلَى الْبَيْتِ الَّذِي تَلْتَقِي فِكْرَتُهُ فِكْرَةَ الْبَيْتِ السَّابِقِ. التَّذَوُّقُ الْجَمَالِيُّ: ١ قَدَّمَ الشَّاعِرُ (بِغَيْرِ حُبِّكِ) عَلَى الْفِعْلِ (لَمْ يَخْفِقْ) فِي الْبَيْتِ السَّابِعِ، أُبَيِّنُ الْفَائِدَةَ الَّتِي حَقَّقَهَا ذَلِكَ التَّقْدِيمُ. ٢ أُوضِحُ بِمِثَالٍ مُنَاسِبٍ مِنَ الْبَيْتِ الثَّامِنِ مَا يُثِيرُهُ التَّضَادُّ بَيْنَ الْكَلِمَاتِ فِي خَيَالِ الْمُتَلَقِّي. ٣ يُؤَدِّي تَكْرَارُ الْكَلِمَاتِ إِلَى إِغْنَاءِ النَّصِّ بِإِيقَاعٍ مُوسِيقِيٍّ جَمِيلٍ، أُثْبِتُ ذَلِكَ بِمِثَالٍ وَرَدَ فِي الْبَيْتِ الْأَوَّلِ. ٤ الْحِفْظُ وَالْإِلْقَاءُ: أَحْفَظُ أَبْيَاتَ الْمَقْطَعِ الثَّانِي مِنَ النَّصِّ، ثُمَّ أُلْقِيهَا أَمَامَ زُمَلَائِي فِي الصَّفِّ. التَّطْبِيقَاتُ اللُّغَوِيَّةُ: ١ أَسْتَخْرِجُ مِنَ الْبَيْتِ الْآتِي فِعْلًا مِنَ الْأَفْعَالِ الْخَمْسَةِ، ثُمَّ أُعْرِبُهُ: يَا شَامُ رُوحِي عَلَى مَغْنَاكِ حَائِمَةٌ، هَلْ تَرْفُقِينَ بِجُرْحٍ خَابَ رَاقِيهِ؟ ٢ أُصَنِّفُ الْأَفْعَالَ الْآتِيَةَ (قَالَ - يَنْسَى - وَجَدَ) وَفْقَ الْجَدْوَلِ الْآتِي: الْفِعْلُ الْمُعْتَلُّ الْمِثَالُ، الْفِعْلُ الْمُعْتَلُّ الْأَجْوَفُ، الْفِعْلُ الْمُعْتَلُّ النَّاقِصُ. ٣ أُعَلِّلُ كِتَابَةَ الْأَلِفِ فِي كُلٍّ مِنَ الْكَلِمَتَيْنِ الْآتِيَتَيْنِ (الذِّكْرَى - رُؤْيَا).

Line-by-line translation · المعاني

٣ أُصَنِّفُ الْفِكَرَ الْآتِيَةَ وَفْقَ الْمُسَمَّيَاتِ الْوَارِدَةِ فِي الْجَدْوَلِ: (الِاسْتِغَاثَةُ بِالشَّامِ مِنْ آثَارِ الْغُرْبَةِ - اسْتِمْرَارُ حُبِّ الشَّاعِرِ لِلشَّامِ - فَرَحُ الشَّاعِرِ بِتَحْقِيقِ أَمَانِيهِ - حَنِينُ الشَّاعِرِ إِلَى وَطَنِهِ وَتَعَلُّقُهُ بِهِ).
3. Classify the following ideas according to the labels in the table: (Seeking aid from the Levant due to the effects of exile - The poet's enduring love for the Levant - The poet's joy in fulfilling his wishes - The poet's longing for his homeland and his attachment to it).
الْفِكْرَةُ الرَّئِيسَةُ لِلْمَقْطَعِ الْأَوَّلِ، الْفِكْرَةُ الرَّئِيسَةُ لِلْمَقْطَعِ الثَّانِي، الْفِكْرَةُ الْفَرْعِيَّةُ، الْفِكْرَةُ الْمُسْتَبْعَدَةُ.
The main idea of the first section, the main idea of the second section, the sub-idea, the excluded idea.
٤ أُبَيِّنُ مَا طَلَبَهُ الشَّاعِرُ إِلَى الشَّامِ فِي الْبَيْتِ الْأَوَّلِ.
4. Explain what the poet requested of the Levant in the first verse.

…14 more translated lines, 26 more verbs and 64 more nouns on this page — subscribe to study every page.

Vocabulary · المفردات (29 verbs · 67 nouns)