Syrian Arabic Curriculum — Grade 3, Semester 2 — Page 38

أُنمي لغتي. أُلاحِظُ الجَدْوَلَ الآتِيَ: الاِسْمُ المُفْرَدُ، حَرَكَةُ آخِرِهِ، المُثَنَّى، الأَحْرُفُ الَّتِي أُضِيفَتْ إِلَيْهِ. الجَدُّ، الضَّمَّةُ، الجَدَّانِ، أَلِفٌ وَنُونٌ. الحَفِيدُ، الفَتْحَةُ، الحَفِيدَيْنِ، يَاءٌ وَنُونٌ. السَّيَّارَةُ، الكَسْرَةُ، السَّيَّارَتَيْنِ، يَاءٌ وَنُونٌ. أَقْرَأُ الجُمَلَ الآتِيَةَ، ثُمَّ أُجِيبُ: اِسْتَقْبَلَ الجَدُّ الحَفِيدَ. جَمَعَ مَاجِدٌ قِطَعَ السَّيَّارَةِ. اِسْتَبْدِلْ بِالضَّمَّةِ الأَلِفَ وَالنُّونَ وَبِالفَتْحَةِ وَالكَسْرَةِ اليَاءَ وَالنُّونَ، ثُمَّ أَقْرَأُ الجُمْلَةَ عَلَى مَسَامِعِ زُمَلَائِي. أَرْسُمُ دَائِرَةً حَوْلَ المُثَنَّى، ثُمَّ أَكْتُبُ مُفْرَدَهُ فِي كُلٍّ مِمَّا يَأْتِي: تَنَافَسَ اللَّاعِبَانِ فِي المُبَارَاةِ. شَاهَدَ رَامِي عُصْفُورَيْنِ مُلَوَّنَيْنِ. أَتَعَاوَنُ أَنَا وَمَجْمُوعَتِي عَلَى: اخْتِيَارِ المُثَنَّى المُنَاسِبِ مِمَّا بَيْنَ القَوْسَيْنِ لِأَضَعَهُ مَكَانَ الكَلِمَةِ المُلوَّنَةِ. فَائِدَةٌ: المُثَنَّى اِسْمٌ يَدُلُّ عَلَى اثْنَيْنِ أَوْ اثْنَتَيْنِ، بِإِضَافَةِ أَلِفٍ وَنُونٍ أَوْ يَاءٍ وَنُونٍ إِلَى آخِرِهِ. فَرِحَ الطِّفْلُ بَعْدَ تَرْكِيبِ اللُّعْبَةِ. (الطِّفْلَانِ - الطِّفْلَيْنِ). قَدَّمَتِ الجَدَّةُ هَدِيَّةً لِمَازِنٍ. (هَدِيَّتَانِ - هَدِيَّتَيْنِ).