Syrian Arabic Curriculum — Grade 3, Semester 1 — Page 7

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Syrian Arabic Curriculum — Grade 3, Semester 1, page 7 — original page scan

Arabic text · النص

الفَهْمُ القِرَائِيُّ. ١ أَمْلَأُ الفَرَاغَاتِ الآتِيَةَ بِمَا يُنَاسِبُهَا مِنَ النَّصِّ: صَنَادِيقُ مُفْرَدُهَا، أَحْفَادٌ مُفْرَدُهَا، شَجَرَةٌ جَمْعُهَا، جَدْرٌ جَمْعُهَا. ٢ أَتَعَاوَنُ أَنَا وَزُمَلَائِي عَلَى مَلْءِ الفَرَاغَاتِ بِكَلِمَاتٍ مِنَ النَّصِّ تَنْتَمِي إِلَى الوَطَنِ: الحَقْلُ، الوَطَنُ. ٣ أَتَحَدَّثُ أَنَا وَزُمَلَائِي عَنِ الحُلُولِ الوَارِدَةِ فِي النَّصِّ لِكُلٍّ مِمَّا يَأْتِي: مَاذَا يَحْدُثُ لَوْ تَهَدَّمَتْ دُورُنَا؟ مَاذَا يَحْدُثُ لَوْ يَبِسَتِ الأَشْجَارُ؟ ٤ أُعَبِّرُ بِجُمْلَةٍ عَمَّا تَعَلَّمْتُهُ مِنَ النَّصِّ. ٥ أُكْمِلُ الفَرَاغَيْنِ الآتِيَيْنِ بِمَا يُنَاسِبُ كُلًّا مِنْهُمَا: بَدَا عَلَى جُودٍ وَهُوَ يَقِفُ أَمَامَ أَشْجَارِ الزَّيْتُونِ، بَدَا عَلَى الجَدَّةِ وَهِيَ تَحْمِلُ حَفْنَةَ التُّرَابِ شُعُورُ. ٦ أُمَيِّزُ الحَقِيقَةَ مِنَ الرَّأْيِ: كَمْ مِنَ التَّضْحِيَاتِ قَدَّمَهَا أَجْدَادُكَ لِيَبْقَى هَذَا التُّرَابُ حُرًّا طَاهِرًا! الدَّارُ هِيَ الأَهَمُّ فِي الصُّورَةِ. ٧ أَخْتَارُ عِبَارَةً أَعْجَبَتْنِي مِنَ النَّصِّ، وَأُبَيِّنُ السَّبَبَ.

Line-by-line translation · المعاني

الفَهْمُ القِرَائِيُّ.
Reading Comprehension.
١ أَمْلَأُ الفَرَاغَاتِ الآتِيَةَ بِمَا يُنَاسِبُهَا مِنَ النَّصِّ: صَنَادِيقُ مُفْرَدُهَا، أَحْفَادٌ مُفْرَدُهَا، شَجَرَةٌ جَمْعُهَا، جَدْرٌ جَمْعُهَا.
1. Fill in the blanks with the appropriate words from the text: the singular of 'sanadeeq' (boxes), the singular of 'ahfad' (grandchildren), the plural of 'shajara' (tree), and the plural of 'jadhr' (root).
٢ أَتَعَاوَنُ أَنَا وَزُمَلَائِي عَلَى مَلْءِ الفَرَاغَاتِ بِكَلِمَاتٍ مِنَ النَّصِّ تَنْتَمِي إِلَى الوَطَنِ: الحَقْلُ، الوَطَنُ.
2. Work with your classmates to fill in the blanks with words from the text related to the homeland: field, homeland.
٣ أَتَحَدَّثُ أَنَا وَزُمَلَائِي عَنِ الحُلُولِ الوَارِدَةِ فِي النَّصِّ لِكُلٍّ مِمَّا يَأْتِي: مَاذَا يَحْدُثُ لَوْ تَهَدَّمَتْ دُورُنَا؟ مَاذَا يَحْدُثُ لَوْ يَبِسَتِ الأَشْجَارُ؟
3. Discuss with your classmates the solutions mentioned in the text for the following: What would happen if our houses were destroyed? What would happen if the trees dried up?
٤ أُعَبِّرُ بِجُمْلَةٍ عَمَّا تَعَلَّمْتُهُ مِنَ النَّصِّ.
4. Write a sentence expressing what you learned from the text.
٥ أُكْمِلُ الفَرَاغَيْنِ الآتِيَيْنِ بِمَا يُنَاسِبُ كُلًّا مِنْهُمَا: بَدَا عَلَى جُودٍ وَهُوَ يَقِفُ أَمَامَ أَشْجَارِ الزَّيْتُونِ، بَدَا عَلَى الجَدَّةِ وَهِيَ تَحْمِلُ حَفْنَةَ التُّرَابِ شُعُورُ.
5. Complete the following two blanks with appropriate descriptions: Jude appeared [feeling] while standing in front of the olive trees; the grandmother appeared [feeling] while holding a handful of soil.
٦ أُمَيِّزُ الحَقِيقَةَ مِنَ الرَّأْيِ: كَمْ مِنَ التَّضْحِيَاتِ قَدَّمَهَا أَجْدَادُكَ لِيَبْقَى هَذَا التُّرَابُ حُرًّا طَاهِرًا! الدَّارُ هِيَ الأَهَمُّ فِي الصُّورَةِ.
6. Distinguish fact from opinion: How many sacrifices your ancestors made so that this land would remain free and pure! The house is the most important element in the picture.
٧ أَخْتَارُ عِبَارَةً أَعْجَبَتْنِي مِنَ النَّصِّ، وَأُبَيِّنُ السَّبَبَ.
7. Choose a phrase from the text that you liked and explain why.

Vocabulary · المفردات (21 verbs · 33 nouns)