Syrian Arabic Curriculum — Grade 2, Semester 2 — Page 13

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Syrian Arabic Curriculum — Grade 2, Semester 2, page 13 — original page scan

Arabic text · النص

تَتَكَيَّفُ لِتَعِيشَ. أَتَأَمَّلُ وَأَتَحَدَّثُ. أَتَأَمَّلُ الصُّورَةَ الْآتِيَةَ، ثُمَّ أُنَفِّذُ النَّشَاطَ: لِضَمَانِ بَقَائِهَا تُغَيِّرُ أَجْزَاءَهَا وَصِفَاتِهَا. ١. أُسَمِّي الْحَيَوَانَاتِ فِي الصُّورَةِ السَّابِقَةِ. ٢. أَذْكُرُ الْأَمَاكِنَ الَّتِي تَعِيشُ فِيهَا كُلٌّ مِنَ الْحَيَوَانَاتِ فِي الصُّورَةِ السَّابِقَةِ. ٣. أَخْتَارُ شَيْئاً أَعْجَبَنِي فِي الصُّورَةِ، وَأَتَحَدَّثُ عَنْهُ. أَسْتَمِعُ وَأُنَاقِشُ. أَسْتَمِعُ إِلَى النَّصِّ، ثُمَّ أُنَفِّذُ النَّشَاطَ: ١. أُتَمِّمُ الْجُمْلَةَ مِمَّا بَيْنَ الْقَوْسَيْنِ وَفْقَ مَا سَمِعْتُهُ فِي النَّصِّ: كَتَبَتْ آمَالُ فِي مَجَلَّةٍ (يَوْمِيَّةٍ – الْحَائِطِ – جِدَارِيَّةٍ). تَحَدَّثَ النَّصُّ عَنِ (الْحَيَوَانَاتِ – النَّبَاتَاتِ – الطُّيُورِ). ٢. أَضَعُ خَطّاً تَحْتَ الْكَلِمَاتِ الَّتِي سَمِعْتُهَا فِي النَّصِّ فِيمَا يَأْتِي: (الصَّبَّارُ – الطَّعَامُ – شَمْعِيَّةٌ – الِاسْتِفَادَةُ). ٣. أُكْمِلُ شَفَوِيّاً مَا يَأْتِي وَفْقَ مَا سَمِعْتُهُ مِنَ النَّصِّ: تَتَكَيَّفُ الْكَائِنَاتُ الْحَيَّةُ مَعَ.

Line-by-line translation · المعاني

تَتَكَيَّفُ لِتَعِيشَ.
It adapts to survive.
أَتَأَمَّلُ وَأَتَحَدَّثُ.
I reflect and speak.
أَتَأَمَّلُ الصُّورَةَ الْآتِيَةَ، ثُمَّ أُنَفِّذُ النَّشَاطَ:
I study the following picture, then complete the activity:
لِضَمَانِ بَقَائِهَا تُغَيِّرُ أَجْزَاءَهَا وَصِفَاتِهَا.
To ensure its survival, it changes its parts and characteristics.
أُسَمِّي الْحَيَوَانَاتِ فِي الصُّورَةِ السَّابِقَةِ.
I name the animals in the previous picture.
أَذْكُرُ الْأَمَاكِنَ الَّتِي تَعِيشُ فِيهَا كُلٌّ مِنَ الْحَيَوَانَاتِ فِي الصُّورَةِ السَّابِقَةِ.
I state where each animal in the previous picture lives.
أَخْتَارُ شَيْئاً أَعْجَبَنِي فِي الصُّورَةِ، وَأَتَحَدَّثُ عَنْهُ.
I choose something I liked in the picture and talk about it.
أَسْتَمِعُ وَأُنَاقِشُ.
I listen and discuss.
أَسْتَمِعُ إِلَى النَّصِّ، ثُمَّ أُنَفِّذُ النَّشَاطَ:
I listen to the text, then complete the activity:
أُتَمِّمُ الْجُمْلَةَ مِمَّا بَيْنَ الْقَوْسَيْنِ وَفْقَ مَا سَمِعْتُهُ فِي النَّصِّ:
I complete the sentence using the options in brackets based on what I heard in the text:
كَتَبَتْ آمَالُ فِي مَجَلَّةٍ (يَوْمِيَّةٍ – الْحَائِطِ – جِدَارِيَّةٍ).
Amal wrote in a (daily – wall – mural) magazine.
تَحَدَّثَ النَّصُّ عَنِ (الْحَيَوَانَاتِ – النَّبَاتَاتِ – الطُّيُورِ).
The text was about (animals – plants – birds).
أَضَعُ خَطّاً تَحْتَ الْكَلِمَاتِ الَّتِي سَمِعْتُهَا فِي النَّصِّ فِيمَا يَأْتِي:
I underline the words I heard in the text from the following list:
(الصَّبَّارُ – الطَّعَامُ – شَمْعِيَّةٌ – الِاسْتِفَادَةُ).
(Cactus – food – waxy – benefit).
أُكْمِلُ شَفَوِيّاً مَا يَأْتِي وَفْقَ مَا سَمِعْتُهُ مِنَ النَّصِّ:
I complete the following orally based on what I heard in the text:
تَتَكَيَّفُ الْكَائِنَاتُ الْحَيَّةُ مَعَ.
Living organisms adapt to.

Vocabulary · المفردات (17 verbs · 24 nouns)