Saudi Arabic Curriculum (لغتي) — Grade 9, Semester 2 — Page 14

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Saudi Arabic Curriculum (لغتي) — Grade 9, Semester 2, page 14 — original page scan

Arabic text · النص

مَدْخَلُ الْوَحْدَةِ، قَضَايَا الْعَمَلِ. ٢. أُطَبِّقُ أُسُسَ الْقِيَادَةِ وَجَوْدَةَ الْإِدَارَةِ الْآتِيَةَ كَمَا وَرَدَتْ فِي قِصَّةِ ذِي الْقَرْنَيْنِ السَّابِقَةِ وَأُكْمِلُ الْجَدْوَلَ الْآتِيَ: أَسُسُ الْقِيَادَةِ وَجَوْدَةُ الْإِدَارَةِ، الشَّاهِدُ مِنَ الْقِصَّةِ. ١- امْتِلَاكُ مَهَارَةِ...، فَرُغْمَ صُعُوبَةِ التَّوَاصُلِ مَعَ الْقَوْمِ إِلَّا أَنَّهُ اسْتَمَعَ إِلَيْهِمْ؛ بِهَدَفِ الْوُصُولِ إِلَى أُولَى خُطُوَاتِ تَلْبِيَةِ حَاجَةِ الْمُسْتَفِيدِ وَهِيَ تَحْدِيدُ... الَّتِي يُعَانُونَ مِنْهَا، وَيُرِيدُونَ حَلَّهَا. قِيَادَةٌ ذَاتُ رُؤْيَةٍ. ٢- وَضْعُ الْأَهْدَافِ وَإِعْلَامُ الْمُسْتَفِيدِ بِوَصْفِ الْمُنْتَجِ الَّذِي سَيَحُلُّ مُشْكِلَتَهُمْ، وَهُوَ...، وَيَتَّصِفُ بِأَمْرَيْنِ: ٣- الْقُدْرَةُ الْقِيَادِيَّةُ الْعَالِيَةُ فِي التَّنْسِيقِ بَيْنَ فِرَقِ الْعَمَلِ. ٤- ١- حَسَّنَ التَّعَاوُنَ بَيْنَ جُيُوشِهِ الْمُدَرَّبِينَ، وَبَيْنَ هَؤُلَاءِ الْقَوْمِ. التَّعَاوُنُ الدَّاخِلِيُّ وَالْخَارِجِيُّ. ٢- التَّعْلِيمُ. ١- كَانَ عَلَى عِلْمٍ بِالْجُغْرَافِيَا، وَخَصَائِصِ الْمَعَادِنِ، وَهَنْدَسَةِ السُّدُودِ وَاللُّغَاتِ. ٢- مَارَسَ التَّعْلِيمَ لِلْقَوْمِ بِالتَّدْرِيبِ الْعَمَلِيِّ تَحْتَ إِشْرَافِهِ. ٣- عَلِمَ ثُمَّ أَخَذَ بِالْأَسْبَابِ.

Line-by-line translation · المعاني

أُطَبِّقُ أُسُسَ الْقِيَادَةِ وَجَوْدَةَ الْإِدَارَةِ الْآتِيَةَ كَمَا وَرَدَتْ فِي قِصَّةِ ذِي الْقَرْنَيْنِ السَّابِقَةِ.
I apply the principles of leadership and quality management as presented in the preceding story of Dhu al-Qarnayn.
وَأُكْمِلُ الْجَدْوَلَ الْآتِيَ.
I complete the following table.
فَرُغْمَ صُعُوبَةِ التَّوَاصُلِ مَعَ الْقَوْمِ إِلَّا أَنَّهُ اسْتَمَعَ إِلَيْهِمْ.
Despite the difficulty of communicating with the people, he listened to them.
بِهَدَفِ الْوُصُولِ إِلَى أُولَى خُطُوَاتِ تَلْبِيَةِ حَاجَةِ الْمُسْتَفِيدِ.
The goal is to reach the first steps of fulfilling the beneficiary's need.
وَهِيَ تَحْدِيدُ... الَّتِي يُعَانُونَ مِنْهَا، وَيُرِيدُونَ حَلَّهَا.
This involves identifying the issues they suffer from and wish to resolve.
وَضْعُ الْأَهْدَافِ وَإِعْلَامُ الْمُسْتَفِيدِ بِوَصْفِ الْمُنْتَجِ الَّذِي سَيَحُلُّ مُشْكِلَتَهُمْ.
Setting goals and informing the beneficiary about the product that will solve their problem.
الْقُدْرَةُ الْقِيَادِيَّةُ الْعَالِيَةُ فِي التَّنْسِيقِ بَيْنَ فِرَقِ الْعَمَلِ.
Exceptional leadership skills in coordinating work teams.
حَسَّنَ التَّعَاوُنَ بَيْنَ جُيُوشِهِ الْمُدَرَّبِينَ، وَبَيْنَ هَؤُلَاءِ الْقَوْمِ.
He improved cooperation between his trained armies and these people.
كَانَ عَلَى عِلْمٍ بِالْجُغْرَافِيَا، وَخَصَائِصِ الْمَعَادِنِ، وَهَنْدَسَةِ السُّدُودِ وَاللُّغَاتِ.
He was knowledgeable in geography, the properties of minerals, dam engineering, and languages.
مَارَسَ التَّعْلِيمَ لِلْقَوْمِ بِالتَّدْرِيبِ الْعَمَلِيِّ تَحْتَ إِشْرَافِهِ.
He taught the people through practical training under his supervision.
عَلِمَ ثُمَّ أَخَذَ بِالْأَسْبَابِ.
He acquired knowledge, then took the necessary action.

Vocabulary · المفردات (13 verbs · 54 nouns)