Saudi Arabic Curriculum (لغتي) — Grade 8, Semester 2 — Page 98
Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader
Arabic text · النص
قَرَأْتُ النَّصَّ السَّابِقَ، وَسَأُجِيبُ عَنِ الْأَسْئِلَةِ الْآتِيَةِ: الْأَسْئِلَةُ. ١. الَّذِي وَجَّهَ بِكِتَابَةِ النَّشِيدِ الْوَطَنِيِّ السُّعُودِيِّ هُوَ الْمَلِكُ: أ. عَبْدُ الْعَزِيزِ آلُ سُعُودٍ. ب. سُعُودُ بْنُ عَبْدِ الْعَزِيزِ. ج. فَيْصَلُ بْنُ عَبْدِ الْعَزِيزِ. د. خَالِدُ بْنُ عَبْدِ الْعَزِيزِ. ٢. يُحْمَلُ النَّشِيدُ الْوَطَنِيُّ مَضَامِينَ تَرْبَوِيَّةً مُتَعَدِّدَةً، تَدُورُ كُلُّهَا حَوْلَ مَضْمُونٍ عَامٍّ هُوَ: أ. رَبْطُ الْمَشَاعِرِ الْوَطَنِيَّةِ بِالرَّكِيزَةِ الدِّينِيَّةِ. ب. بَيَانُ مَعْنَى كَلِمَةِ التَّوْحِيدِ. ج. الْعَلَاقَةُ بَيْنَ الْمُوَاطِنِ وَوَلِيِّ الْأَمْرِ. د. الْعَلَاقَةُ بَيْنَ الْمُوَاطِنِ وَالْوَطَنِ. ٣. كَلِمَةُ (النُّورُ) فِي عِبَارَةِ (يَحْمِلُ النُّورَ الْمُسَطَّرَ) تَعْنِي: أ. الضِّيَاءُ وَالسُّطُوعُ. ب. كَلِمَةُ التَّوْحِيدِ. ج. الْقُرْآنُ الْكَرِيمُ. د. السَّيْفُ اللَّامِعُ. ٤. الْعِبَارَةُ الَّتِي فِيهَا لَفْتُ الِانْتِبَاهِ إِلَى الِاعْتِزَازِ بِدَوْرِ الْمَمْلَكَةِ الْعَرَبِيَّةِ السُّعُودِيَّةِ الرِّيَادِيِّ، وَعِنَايَتِهَا بِقَضَايَا الدُّوَلِ الْعَرَبِيَّةِ وَالْإِسْلَامِيَّةِ وَالْإِقْلِيمِيَّةِ وَالدَّوْلِيَّةِ هِيَ: أ. سَارِعِي لِلْمَجْدِ وَالْعَلْيَاءِ. ب. مَجِّدِي لِخَالِقِ السَّمَاءِ. ج. رَدِّدِي: اللَّهُ أَكْبَرُ يَا مَوْطِنِي. د. عِشْتَ فَخْرَ الْمُسْلِمِينَ. ٥. أَفْعَالُ الْأَمْرِ (سَارِعِي، مَجِّدِي، ارْفَعِي، رَدِّدِي) لِمَنْ وَجَّهَهَا الشَّاعِرُ؟ وَلِمَ؟ ٦. مَا الْمَضْمُونُ التَّرْبَوِيُّ الَّذِي يُمْكِنُ اسْتِنْتَاجُهُ مِنْ عِبَارَةِ: "عَاشَ الْمَلِكُ"؟ ٧. إِضَافَةُ الْوَطَنِ إِلَى الْمُتَكَلِّمِ فِي عِبَارَةِ "يَا مَوْطَنِي" فِيهِ رَابِطٌ وِجْدَانِيٌّ بَيْنَ الْمُوَاطِنِ وَالْوَطَنِ. وَضِّحْ ذَلِكَ. ٨. مَا مَظَاهِرُ احْتِرَامِ النَّشِيدِ الْوَطَنِيِّ؟ وَمَا رَأْيُكَ فِي تَصَرُّفِ بَعْضِ الطُّلَّابِ بِعَدَمِ تَرْدِيدِ النَّشِيدِ الْوَطَنِيِّ فِي الِاصْطِفَافِ الصَّبَاحِيِّ؟
Line-by-line translation · المعاني
- قَرَأْتُ النَّصَّ السَّابِقَ، وَسَأُجِيبُ عَنِ الْأَسْئِلَةِ الْآتِيَةِ: الْأَسْئِلَةُ.
- I have read the text above and will answer the following questions:
- ١. الَّذِي وَجَّهَ بِكِتَابَةِ النَّشِيدِ الْوَطَنِيِّ السُّعُودِيِّ هُوَ الْمَلِكُ: أ. عَبْدُ الْعَزِيزِ آلُ سُعُودٍ. ب. سُعُودُ بْنُ عَبْدِ الْعَزِيزِ. ج. فَيْصَلُ بْنُ عَبْدِ الْعَزِيزِ. د. خَالِدُ بْنُ عَبْدِ الْعَزِيزِ.
- 1. Who directed the writing of the Saudi national anthem? a. Abdulaziz Al Saud. b. Saud bin Abdulaziz. c. Faisal bin Abdulaziz. d. Khalid bin Abdulaziz.
- ٢. يُحْمَلُ النَّشِيدُ الْوَطَنِيُّ مَضَامِينَ تَرْبَوِيَّةً مُتَعَدِّدَةً، تَدُورُ كُلُّهَا حَوْلَ مَضْمُونٍ عَامٍّ هُوَ: أ. رَبْطُ الْمَشَاعِرِ الْوَطَنِيَّةِ بِالرَّكِيزَةِ الدِّينِيَّةِ. ب. بَيَانُ مَعْنَى كَلِمَةِ التَّوْحِيدِ. ج. الْعَلَاقَةُ بَيْنَ الْمُوَاطِنِ وَوَلِيِّ الْأَمْرِ. د. الْعَلَاقَةُ بَيْنَ الْمُوَاطِنِ وَالْوَطَنِ.
- 2. The national anthem carries multiple educational themes, all of which revolve around a general theme: a. Linking national sentiment to religious foundations. b. Explaining the meaning of the declaration of monotheism. c. The relationship between the citizen and the ruler. d. The relationship between the citizen and the homeland.
…6 more translated lines, 10 more verbs and 67 more nouns on this page — subscribe to study every page.
Vocabulary · المفردات (13 verbs · 70 nouns)
- قَرَأَ — to read
- أَجَابَ — to answer
- وَجَّهَ — to direct
- نَصٌّ — text
- سَابِقٌ — previous
- سُؤَالٌ — question