Palestinian Arabic Curriculum — Grade 7, Semester 1 — Page 58

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Palestinian Arabic Curriculum — Grade 7, Semester 1, page 58 — original page scan

Arabic text · النص

۰۲ 0%%%%% الإملاء: %%%%%%% أَلِفُ المَدِّ وَسَطَ الكَلِمَةِ نَقْرَأُ النَّص الآتِي، وَنُلاحِظُ الكَلِمَتَيْنِ اللَّتَيْنِ تَحْتَهُما خَطَّانِ: ١- تَنْحَني المِرْآةُ المُحَدَّبَةُ لِلْخارِج . -۲- يَقولُ المُخْتَصّونَ في إقامة المشاريع، وَالمُنْشَآتِ: إِنَّ هذا الأمْرَ لَهُ مَبْدانِ: التَّخْطِيطُ السَّليم الواعي، ٢- وَالْعَمَلُ الدَّقيقُ المُتَواصِلُ» . تلاحِظُ أَنَّ الهَمْرَةَ المُتَوَسِّطَةَ في الكَلِماتِ الَّتي تَحْتَهَا خُطوط فيما سَبَقَ جَاءَتْ مَفْتُوحَةً، وَجَاءَ بَعْدَها أَلِفُ مَد، وإذا تُلِيَتْ الهَمْرَةُ المُتَوَسِّطَةُ المَفْتوحَةُ بِأَلِفٍ، فَإِنَّ الهَمْرَةَ تُقْلَبُ مَدَّةً . إضاءَةٌ إِمْلائِيَّةٌ : إذا جاءَتِ الهَمْرَةُ المُتَوَسِّطَةٌ مَفْتُوحَةٌ عَلى أَلِفٍ، وَجاءَتْ بَعْدَها أَلِفٌ، فَإِنَّها تُقْلَبُ مَدَّةً. التدريباتُ الإِمْلائِيَّة أَوَّلاً- نَصِلُ الحُروف الآتِيَةَ، وَنُراعي كِتابَةَ الهَمْزَةِ فيها : ١- قُرءان. ٢- ظَمان. - مرف ءَانِ . ٥- خَطَءَ ان. ٣- مَل جَءَانِ . - م ك افَعَاتٌ. ثانياً - نَخْتارُ الكَلِمَةَ المُناسِبَةَ مِمَّا بَيْنَ القَوْسَيْنِ، وَنَضَعُها فِي الفَراغ: ١- جاءَنا الآتيان. (النَّبتَانِ)، النبأ ان التّبآن). ٢- لَنْ تَسْكُتَ . (المآذنُ، الميَّاذِنُ، الماذِنُ) - عانى الشَّعْبُ الفِلَسْطينِيُّ مِنَ الكثيرة أَثْناءَ التَّكْبَةِ سَنَةَ ١٩٤٨م . (المااسي، المآسي، المئاسي) ثالثاً- نَجْمَعُ المُفْرَداتِ الآتِيَةَ، وَنُراعي الشَّكْلَ الصَّحيحَ لِلهَمْزَةِ : ماثرَة : : لُؤْلُو: مَأْخَدٌ:

Line-by-line translation · المعاني

۰۲ 0%%%%% الإملاء: %%%%%%% أَلِفُ المَدِّ وَسَطَ الكَلِمَةِ نَقْرَأُ النَّص الآتِي، وَنُلاحِظُ الكَلِمَتَيْنِ اللَّتَيْنِ تَحْتَهُما خَطَّانِ: ١- تَنْحَني المِرْآةُ المُحَدَّبَةُ لِلْخارِج .
Dictation: The Maddah Alif in the middle of a word. We read the following text and observe the two words underlined:
-۲- يَقولُ المُخْتَصّونَ في إقامة المشاريع، وَالمُنْشَآتِ: إِنَّ هذا الأمْرَ لَهُ مَبْدانِ: التَّخْطِيطُ السَّليم الواعي، ٢- وَالْعَمَلُ الدَّقيقُ المُتَواصِلُ» .
1- The convex mirror bends outward. 2- Specialists in project management and facilities say: This matter has two principles: sound, conscious planning, and continuous, precise work.
تلاحِظُ أَنَّ الهَمْرَةَ المُتَوَسِّطَةَ في الكَلِماتِ الَّتي تَحْتَهَا خُطوط فيما سَبَقَ جَاءَتْ مَفْتُوحَةً، وَجَاءَ بَعْدَها أَلِفُ مَد، وإذا تُلِيَتْ الهَمْرَةُ المُتَوَسِّطَةُ المَفْتوحَةُ بِأَلِفٍ، فَإِنَّ الهَمْرَةَ تُقْلَبُ مَدَّةً .
You notice that the middle hamza in the underlined words above came with a fatha, and was followed by an alif of madd. If a middle hamza with a fatha is followed by an alif, the hamza is converted into a maddah.

…9 more translated lines, 11 more verbs and 35 more nouns on this page — subscribe to study every page.

Vocabulary · المفردات (14 verbs · 38 nouns)