Palestinian Arabic Curriculum — Grade 6, Semester 2 — Page 20

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Palestinian Arabic Curriculum — Grade 6, Semester 2, page 20 — original page scan

Arabic text · النص

الوَحْدَةُ الثَّانِيَةُ. الِاسْتِمَاعُ. أَطْفَالُنَا أَكْبَادُنَا. نَسْتَمِعُ إِلَى نَصٍّ بِعُنْوَانِ (الطُّفُولَةُ فِي فِلَسْطِينَ)، وَنُجِيبُ عَنِ الْأَسْئِلَةِ الْآتِيَةِ: ١- لِمَاذَا أَصْدَرَتْ هَيْئَةُ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ اتِّفَاقِيَّةَ حُقُوقِ الطِّفْلِ؟ ٢- لِمَاذَا اهْتَمَّتِ الْمُؤَسَّسَاتُ الدَّوْلِيَّةُ بِالطِّفْلِ؟ ٣- مَنْ هُوَ الطِّفْلُ بِحَسَبِ اتِّفَاقِيَّةِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ؟ ٤- لِمَاذَا يُعَدُّ الْمُجْتَمَعُ الْفِلَسْطِينِيُّ مُجْتَمَعاً فَتِيّاً؟ ٥- نَذْكُرُ بَعْضَ مُمَارَسَاتِ الِاحْتِلَالِ تُجَاهَ الْأَطْفَالِ الْفِلَسْطِينِيِّينَ. ٦- لَمْ تَحُدَّ مُمَارَسَاتُ الِاحْتِلَالِ مِنْ قُدُرَاتِ الطِّفْلِ الْفِلَسْطِينِيِّ عَلَى التَّمَيُّزِ، وَالْإِبْدَاعِ، نُدَلِّلُ عَلَى ذَلِكَ. ٧- سَلَبَ الِاحْتِلَالُ الْأَطْفَالَ الْفِلَسْطِينِيِّينَ عَدَداً مِنْ حُقُوقِهِمْ، نَذْكُرُ بَعْضَهَا.

Line-by-line translation · المعاني

الوَحْدَةُ الثَّانِيَةُ. الِاسْتِمَاعُ.
Unit Two.
الِاسْتِمَاعُ.
Listening.
أَطْفَالُنَا أَكْبَادُنَا.
Our children are our heart and soul.
نَسْتَمِعُ إِلَى نَصٍّ بِعُنْوَانِ (الطُّفُولَةُ فِي فِلَسْطِينَ)، وَنُجِيبُ عَنِ الْأَسْئِلَةِ الْآتِيَةِ: ١-
Listen to a text titled “Childhood in Palestine” and answer the following questions:
لِمَاذَا أَصْدَرَتْ هَيْئَةُ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ اتِّفَاقِيَّةَ حُقُوقِ الطِّفْلِ؟ ٢-
Why did the United Nations issue the Convention on the Rights of the Child?
لِمَاذَا اهْتَمَّتِ الْمُؤَسَّسَاتُ الدَّوْلِيَّةُ بِالطِّفْلِ؟ ٣-
Why have international institutions taken an interest in children?
مَنْ هُوَ الطِّفْلُ بِحَسَبِ اتِّفَاقِيَّةِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ؟ ٤-
How does the United Nations Convention define a child?
لِمَاذَا يُعَدُّ الْمُجْتَمَعُ الْفِلَسْطِينِيُّ مُجْتَمَعاً فَتِيّاً؟ ٥-
Why is Palestinian society considered a youthful one?
نَذْكُرُ بَعْضَ مُمَارَسَاتِ الِاحْتِلَالِ تُجَاهَ الْأَطْفَالِ الْفِلَسْطِينِيِّينَ. ٦-
List some of the occupation's practices toward Palestinian children.
لَمْ تَحُدَّ مُمَارَسَاتُ الِاحْتِلَالِ مِنْ قُدُرَاتِ الطِّفْلِ الْفِلَسْطِينِيِّ عَلَى التَّمَيُّزِ، وَالْإِبْدَاعِ، نُدَلِّلُ عَلَى ذَلِكَ. ٧-
The occupation's practices have not stifled the Palestinian child's capacity for excellence and creativity; provide evidence to support this.
سَلَبَ الِاحْتِلَالُ الْأَطْفَالَ الْفِلَسْطِينِيِّينَ عَدَداً مِنْ حُقُوقِهِمْ، نَذْكُرُ بَعْضَهَا.
The occupation has stripped Palestinian children of many of their rights; list some of these.

Vocabulary · المفردات (9 verbs · 28 nouns)