Palestinian Arabic Curriculum — Grade 6, Semester 1 — Page 50

الإملاء مِنْ مَواضِعِ هَمْزَةِ القَطع نَقْرَأُ الأَمْئِلَةَ الآتيةَ، وَنُلاحِظُ الكَلِماتِ المُلَوَّنَةَ فيها : ١- انْطَلَقَت صَيحاتٌ مِنْ مُسْتَنْقَعِ بِالقُربِ من إحدى قرى إسكتلندا. -٢ أَمَرَ الخَليفَةُ لِلْفَقير بِصِلَةٍ. -٣- لَقَدْ أَنْقَذْتَ ابْنِي بِالأَمْسِ. -٤- فَهَلا وافَقْتَ عَلى أَنْ أُساعدَ ابْنَكَ ! ه لِسانُ حالِ الرَّجُلِ الثَّرِيِّ يَقولُ : أَنا مَدينٌ لَكَ بِإنْقاذِ ابْني . بِمُلاحظتِنا الكلماتِ المُلَوَّنَةَ في الأمْئِلَةِ السّابِقَةِ (إسكتلندا، أَقَلَّ، أَنْقَذ، أساعد، إلى أن، أنا ) ؛ نَجِدُها قَدْ بَدَأَتْ بِهَمْرَةِ قَطْعِ ، وَعِنْدَ تَأَمُّلِها؛ نَجِدُ كَلِمَةَ اسْكُتْلَندا) اسْماً؛ لِذلِكَ جَاءَتِ الهَمْزَةُ في جَميعِ الكَلِماتِ السَّابِقَةِ هَمْرَةَ قَطْعِ، أَمَّا كَلِمَةُ (أَمَرَ) فَنَجِدُها فِعْلاً ماضياً ثلاثياً، وَكَلِمَةُ (أَنْقَذ) نَجِدُها فِعْلاً ماضياً رُباعيّاً، وأَمَّا كَلِمَةُ (أساعدَ فَهِي فِعْلٌ مُضَارِعٌ، كما نُلاحِظُ أَنَّ كَلِمَتي (إلى أَنْ) حَرْفانِ، أَمَّا كَلِمَةُ (أنا) فهي ضَميرٌ ؛ لِذلِكَ جَاءَتْ هَمْزَتُهُ هَمْزَةَ قَطْ نَسْتَنتِجُ : مِنْ مَواضِعِ هَمْزَةِ القَطع - مُعْظَمُ الأَسْمَاء، مِثْلُ : أَحْمَد ، أُمّ ، إِبْراهيم ، أمل ... ويُسْتَثنى مِنْ ذلِكَ الأَسْمَاءُ العَشْرَةُ. -۲- جَميعُ الضّمائِرِ ، وأَسْماء الاستفهام، والشَّرْطِ مِثْلُ : أَنْتَ أَنتُنَّ أَينَ أيُّ، أَيَّانَ. الفِعْلُ الثلاثيُّ ، مِثْلُ : أَخَذَ ، أَكَلَ، أَسِفَ ماضي الفِعْلِ الرُّباعِيِّ وَأَمْرُهُ ، مِثْلُ : أَكْرَمَ أَكْرِمْ، أَبْصَرَ أَبْصِرْ ، أَشْرَفَ أَشْرِفْ . الفِعْلُ المُضارِعُ، مِثْلُ: أَدْرُسُ، أَتَعَلَّمُ، أَجْتَمِعُ، أَسْتَعْلِمُ . -٦- جَميعُ الحُروفِ مِثْلُ: إِنَّ إلا أم، أما .... ويُسْتَثنى مِنْ ذلِكَ هَمْرَةُ (ال) التَّعْرِيفِ عِنْدَ اقْتِرانِها بالاسْمِ.