Palestinian Arabic Curriculum — Grade 5, Semester 2 — Page 111

الفَهْمُ وَالتَّحْلِيلُ وَاللُّغَةُ: أَوَّلاً- نُجِيبُ عَنِ الأَسْئِلَةِ الآتِيَةِ: ١- نَمْلَأُ الفَرَاغَ فِي الجُمَلِ الآتِيَةِ: وَضَعَ الجَدُّ شُرُوطاً لِحَفِيدِهِ حَتَّى يَقْرَأَ الكِتَابَ: هِيَ... لَمْ يَرْضَ الجَدُّ أَنْ يَقْرَأَ حَفِيدُهُ إِلَّا بِطَلَبَاتٍ خَاصَّةٍ، فَقَدْ طَلَبَ إِلَيْهِ أَنْ... ٢- أَيْنَ كَانَ الجَدُّ يَضَعُ كِتَابَهُ؟ ٣- لِمَ طَرَحَ الجَدُّ أَسْئِلَةً عَلَى حَفِيدِهِ بَعْدَ القِرَاءَةِ؟ ٤- فِي أَيِّ فَصْلٍ مِنْ فُصُولِ السَّنَةِ جَرَتْ أَحْدَاثُ القِصَّةِ؟ ٥- تَعَلَّمَ الحَفِيدُ مِنْ جَدِّهِ ثَلَاثَةَ أُمُورٍ، نَسْتَخْرِجُهَا مِنَ الفِقْرَةِ الأَخِيرَةِ. ٦- ظَلَّ الحَفِيدُ وَفِيّاً لِجَدِّهِ، نَكْتُبُ مِنَ النَّصِّ مَا يَدُلُّ عَلَى ذَلِكَ. ثَانِياً- نُفَكِّرُ، وَنُجِيبُ عَنِ الأَسْئِلَةِ الآتِيَةِ: ١- لِمَاذَا سُرَّ الجَدُّ عِنْدَ تَأَمُّلِهِ شَهَادَةَ حَفِيدِهِ؟ ٢- عَلَامَ يَدُلُّ تَقْبِيلُ الحَفِيدِ يَدَ الجَدِّ؟ ٣- نَسْتَنْتِجُ قِيمَتَيْنِ تَعَلَّمْنَاهُمَا مِنَ القِصَّةِ. ٤- بِرَأْيِكَ، مَتَى يَكُونُ السُّكُوتُ جَمِيلاً؟ ٥- نَقْتَرِحُ خُطَّةً لِاسْتِغْلَالِ العُطْلَةِ الصَّيْفِيَّةِ بِمَا هُوَ نَافِعٌ.