Egyptian Arabic Curriculum — Grade 5, Semester 2 — Page 61

الدرس الثاني: من أنت مستمع جيد؟ القواعد الإملائية أولا أَقْرَأُ الْكَلِمَاتِ الْآتية: ناتنا الاحظ الْهَمْزَةُ الْمُتَطَرِّفَةُ عَلَى الْيَاءِ بَادِي - مُنْشِى - شاطئ - قَارِئ - مُبْدِئ - مُبْتَدِى . الْهَمْزَةُ جَاءَتْ فِي آخِرِ الْكَلِمَةِ . الْحَرْفُ الَّذِي قَبْلَهَا مَكْسُورٌ. كتبت الْهَمْزَةُ عَلَى يَاء (ى). ثالث استنتج إذا وَجَدْتَ قَبْل الهَمْرَةِ يَا مَدْيَةٌ مثل: بريء - جرية - علي: فَاعْلَمْ أَنَّهَا تُكتب على السطر؛ لأن قبلها ياء لا كسرة الْهَمْزَةُ الْمُتَطَرْفَةُ هِيَ هَمْزَةٌ تَأْتِي فِي آخِرِ الْكَلِمَةِ. . تُكتب الهمزة المُتَطَرْفَةُ على ياء (ى) إِذَا سَبَقَهَا حَرْفٌ مَكْسُورٌ مِثْل بَادِي - شَاطِن - قَارِئ - يُنْشِى - مُبْتَدِى أضَعُ خَطًا تَحْتَ الْكَلِمَةِ الَّتِي كُتِبَتْ فِيهَا الْهَمْزَةُ الْمُتَطَرْفَةُ عَلَى يَاءٍ: (أ) أعَادَ الْقَارِئُ الْكِتَابَ إلَى الْمَكْتَبَةِ بَعْدَ قِرَاءَتِهِ. (جـ) استمعنا إلى شرح مُفَضْلٍ مِنْ مُنْشِيَّ الْمَشْرُوع. أَكْمِلُ بِالشَّكْلِ الْمُنَاسِبِ لِلْهَمْزَةِ الْمُتَطَرِّفَةِ فِيمَا يَأْتِي: (ب) جَلَسْنَا عَلَى شَاطِئ النيل نَسْتَمْتِعُ بِالْهَوَاء (1) تَرْيط موان (جـ) لَمْ أَفهم الدرْسَ فِي بَادِ الْبَحْرِ الْأَحْمَرِ بَيْنَ مِصْرَ وَدُولٍ أُخْرَى (ب) يَخْتَبِ الطفل خلف الكرسي. الأمر. ٣ أَخْتَارُ الْكَلِمَةَ الصَّحِيحَةَ مِمَّا بَيْنَ الْقَوْسَيْن: (أ) هَذَا تِلْمِيذُ مُبْتَدِى - مُبْتَدِاً - مُبْتَدِو) في طلب العلم. (ب) (كوفا - كوفؤ - كوفن) التَّلْمِيدُ الْحَاصِل عَلَى الْمَرْكَزِ (جـ) جَلَسْتُ عِندَ (شاطي - شاطا - شاطق) الإسكندرية. 3 أكتُبُ فِقْرَةً قَصِيرَةً تَحْتَوِي عَلَى كَلِمَتَيْنِ أَوْ أَكْثَرَ عَلَى الْأَقل بِهِمَا هَمْزَةٌ مُتَطَرْفَةٌ عَلَى يَاءٍ (ي):