Egyptian Arabic Curriculum — Grade 5, Semester 1 — Page 32

الدرس الثالث: بطل حل المشكلات. أَضَعُ الكَلِماتِ الآتيةَ في جُمَلٍ من إنشائي بحيث تكُونُ مَفْعُولًا به، وأضبِطُ آخِرَها: (أ) الأبطال: (ب) القصَّة: (جـ) الفُرص: (د) فكرة. أُعْرِبُ الكَلِماتِ المُلوَّنةَ كالمثال: (أ) قَرأتْ هَناءُ كُتُبًا مُفيدةً بمَكْتبةِ المَدْرَسةِ. (ب) حيَّا المُدِيرُ التلميذَ المتفوّقَ. (جـ) سارَ المُشاةُ على الرصيفِ. (د) وضَحَ المُعلِّمُ المَهامَ المطلوبةَ. أُكمِلُ الجُمَلَ الآتيةَ بما هو مطلوب: (أ) حقَّقَ المُوظَّفُونَ ............ المطلوبة. (ب) يستمِعُ ............ إلى القصائدِ الشِّعريَّةِ. (جـ) باعَ التاجِرُ ............ بسعرٍ مناسبٍ. (د) ............ التلاميذُ المدرسةَ. أَقْرَأُ الفقرةَ الآتيةَ، ثُمَّ أُجِيبُ: مفعولٌ به منصوبٌ وعلامةُ نصبهِ الفتحةُ. مَفْعُولٌ به جَمْعُ تكسيرٍ، واضبط آخِرَه. فاعِلٌ مُفْرَدٌ، واضبط آخِرَه. (مَفْعُولٌ به مُفرَدٌ). (فعلٌ مُضارعٌ). الأبطالُ الحقيقيونَ أصحابُ حِكْمةٍ وذكاءٍ، يظهَرُ ذلك في طريقةِ تعاملهم مع المُشكِلاتِ؛ ويكتشفُ الأبطالُ الحُلولَ المُبتكَرةَ، ولا تقفُ أمامهم أيُّ عقبةٍ في الحياةِ؛ فكُنْ واحدًا من هؤلاء الأبطالِ. أستخرجُ من الفقرةِ ما يلي: مَفْعُولًا به: ........ علامةُ نصبهِ. حَرْفَ جرٍّ. اسْمَ إشارةٍ. أختَارُ: كلمةُ (أصحاب) تُعرَبُ: فاعلًا - خَبَرًا - مَفْعُولًا به. أُحوِّلُ الجُمْلةَ الآتِيةَ إلى جُملةٍ فِعْليَّةٍ، وأضبط آخِرَ المَفْعُولِ به: المبدعونَ يُحِبُّونَ المُغامرةَ.