Egyptian Arabic Curriculum — Grade 5, Semester 1 — Page 127

الوحدة الثالثة: جمال الاختلاف. قيّم نفسَك. أَوْلَا: التعبير الكتابي حضَرْتَ حفل تكريمٍ لأحَدِ أصدقائِكَ، اكتُبْ عنه في يوميَّاتِكَ، واصِفًا مشاعِرَكَ وفقرات هذا اليوم، ومُوضّحًا ما أَعجَبَكَ وما لم يُعْجِبْكَ. ثانيًا: القراءةُ المُتحرّرةُ أَقْرَأُ الفِقْرَةَ، ثم أُجِيبُ عن الأسئلة: «إذا تأمَّلْتَ حديقة مدرَسَتِك فستجد شجرةً تُظلل، وزُهورًا تُجمِّلُ، وأعشابًا تحمي التربة، كُلُّ نبتَةٍ تُؤدِّي دَوْرًا مُختَلِفًا ومُهما، وتُضِيفُ بهاءً للمكان، وهكذا نحن في المدرسة، فمثلًا لَوْ تخيَّلْنا أَنَّ مَجْمُوعَةَ عَمَلِ تشترِكُ في إنتاج لوحةٍ، نحتاج إلى تلميذ يبحث عن معلوماتٍ، وآخَرَ يكتُبُ بخَطّ جيد، وثالث رسام ماهر. لو كان الجميعُ لدَيْهم المَهارَةُ نَفْسُها لَمَا نَجَحَتْ مَجموعةُ العَمَلِ، ولنا أن نفتخِرَ باختلافاتِنا ونتعاوَنَ، تمامًا مِثْلَ نباتات الحديقةِ المُتنوّعةِ التي تَصنَعُ جَمالًا يستمتع به الجميع». أستخْرِجُ: مَعْنَى (جمالًا): (ب) مُضادَّ (مُشابِهًا): (جـ) مُفرَدَ (الأماكن): أَضَعُ علامةَ (√) أمامَ العِبارة الصحيحة وعلامة (X) أمامَ العِبارة غير الصحيحة: (أ) شبَّهَ الكاتِبُ تنوُّعَ الناسِ بتنوع النباتات في الحديقة. (ب) وجود نبتةٍ واحدةٍ في الحديقة يكفي لجعلها جميلةً. ٣ أخْتارُ يُوضِّحُ النَّص السابق أهميَّة: (التَّقليدِ - التنافس - التنوع - التشابه). ثالثًا: القَواعِدُ النحوية أُجِيبُ عمَّا يلي: أُكمِلُ ما يَلِي بظرفٍ مُناسِبٍ: (أ) جلَسَ الرجلُ ............ الشجرةِ؛ ليَحْتَمِيَ بظلها (ب) نستيقظ للذَّهَابِ إلى المدرسة. ٢ أضَعُ خطًا تحت الطّرفِ فيما يلي، وأحدِّدُ نَوعَهُ: (أ) يَسبَحُ السَّمك داخِلَ الحَوْضِ. (ب) نُسافِرُ إلى الإسكندرية صيفًا. أَعرب ما تحْتَهُ خطّ: سنذهَبُ للمهرجان ليلًا. رابعًا: القواعد الإملائيَّةُ أخْتارُ الكَلمةَ الصَّحيحةَ إِمْلائيَّا: ١ تهَيَّأ - تهَيَّئ التلاميذُ للمُسابقة. ٢ (هدى - هدأ) المكان بعد نهاية المهرجان.