Egyptian Arabic Curriculum — Grade 10, Semester 2 — Page 139

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Egyptian Arabic Curriculum — Grade 10, Semester 2, page 139 — original page scan

Arabic text · النص

الدَّرْسُ الثَّالِثُ مِنْ سِمَاتِ الشَّخْصِيَّةِ الْمِصْرِيَّةِ. (ب) مَا الْفِكْرَةُ الَّتِي أَرَادَ الْكَاتِبُ أَنْ يَنْفِيَهَا فِي الْفِقْرَةِ؟ (جـ) اقْتَرِحْ أَكْثَرَ مِنْ فِكْرَةٍ يُمْكِنُ إِضَافَتُهَا إِلَى الْفِقْرَةِ السَّابِقَةِ لِإِثْرَائِهَا وَكِتَابَةِ مَوْضُوعٍ عَنْ «أَهَمِّ خَصَائِصِ الشَّخْصِيَّةِ الْمِصْرِيَّةِ». نَشَاطٌ جَمَاعِيٌّ. اقْرَأْ ثُمَّ أَجِبْ: إِنَّ شَعْبَ مِصْرَ قَدْ عُرِفَ فِي تَارِيخِهِ كَيْفَ يُسَايِرُ الزَّمَنَ وَكَيْفَ يُجَدِّدُ حَيَاتَهُ وَيُغَذِّي حَضَارَتَهُ بِمَا يَبْتَكِرُ أَوْ بِمَا يَقْتَبِسُ مِنْ حَضَارَاتِ الْآخَرِينَ فِي الشَّرْقِ أَوْ فِي الْغَرْبِ. (أ) هَاتِ مُرَادِفَ «يُسَايِرُ» وَمُضَادَّ «يَبْتَكِرُ» فِي جُمْلَتَيْنِ مِنْ إِنْشَائِكَ. (ب) بِمَ عُرِفَ الشَّعْبُ الْمِصْرِيُّ عَلَى مَرِّ تَارِيخِهِ؟ (جـ) اقْتَرِحْ أَكْثَرَ مِنْ عُنْوَانٍ لِلْفِقْرَةِ السَّابِقَةِ مَعَ التَّعْلِيلِ: - الْعُنْوَانُ الْأَوَّلُ: التَّعْلِيلُ. - الْعُنْوَانُ الثَّانِي: التَّعْلِيلُ. - الْعُنْوَانُ الثَّالِثُ: التَّعْلِيلُ. (د) اسْتَخْرِجْ مِنَ الْفِقْرَةِ صُورَةً جَمِيلَةً وَبَيِّنْ نَوْعَهَا، وَسِرَّ جَمَالِهَا. تَخَيَّرْ ظَاهِرَةً اجْتِمَاعِيَّةً مِنْ ظَوَاهِرِ مُجْتَمَعِكَ وَاكْتُبْ فِيهَا مَقَالًا مِنْ أَسْلُوبِكَ. نَشَاطٌ جَمَاعِيٌّ: ١- مَا أَثَرُ شَخْصِيَّةِ الْكَاتِبِ فِي بِنَاءِ مَقَالِهِ؟ ٢- دَرَسْتَ مَقَالَ د. سُلَيْمَانَ حَزِينٍ مِنْ سِمَاتِ الشَّخْصِيَّةِ الْمِصْرِيَّةِ. (أ) مَا نَوْعُ الْمَقَالِ مِنْ حَيْثُ الْأُسْلُوبُ وَالْمَوْضُوعُ؟ (ب) مَا الْفِكْرَةُ الَّتِي يُعَالِجُهَا الْمَقَالُ؟ (جـ) مَا الْخَصَائِصُ الَّتِي يَتَمَيَّزُ بِهَا الْمَقَالُ؟ كِتَابُ الْأَنْشِطَةِ - الْفَصْلُ الدِّرَاسِيُّ الثَّانِي.

Line-by-line translation · المعاني

الدَّرْسُ الثَّالِثُ مِنْ سِمَاتِ الشَّخْصِيَّةِ الْمِصْرِيَّةِ.
Lesson Three: Traits of the Egyptian Personality.
(ب) مَا الْفِكْرَةُ الَّتِي أَرَادَ الْكَاتِبُ أَنْ يَنْفِيَهَا فِي الْفِقْرَةِ؟
(b) What idea did the writer intend to refute in the paragraph?
(جـ) اقْتَرِحْ أَكْثَرَ مِنْ فِكْرَةٍ يُمْكِنُ إِضَافَتُهَا إِلَى الْفِقْرَةِ السَّابِقَةِ لِإِثْرَائِهَا وَكِتَابَةِ مَوْضُوعٍ عَنْ «أَهَمِّ خَصَائِصِ الشَّخْصِيَّةِ الْمِصْرِيَّةِ».
(c) Suggest several ideas to add to the previous paragraph to expand it, and write a piece on "The Key Characteristics of the Egyptian Personality."

16 more translated lines, 18 more verbs and 38 more nouns on this page — subscribe to study every page.

Vocabulary · المفردات (21 verbs · 41 nouns)