Syrian Arabic Curriculum — Grade 8 — Page 13

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Syrian Arabic Curriculum — Grade 8, page 13 — original page scan

Arabic text · النص

مَهَارَاتُ الِاسْتِمَاعِ * أَسْتَمِعُ إِلَى النَّصِّ مُوَجِّهاً نَظَرِي إِلَى الْمُتَحَدِّثِ، ثُمَّ أَنْفُذُ النَّشَاطَ: - أَخْتَارُ الْإِجَابَةَ الصَّحِيحَةَ مِمَّا بَيْنَ الْقَوْسَيْنِ: - تَنَاوَلَ الشَّاعِرُ فِي النَّصِّ: (الْأَرْضُ وَمُسْتَقْبَلُ الْعَرَبِ - الْأَرْضُ وَتَارِيخُ الْعَرَبِ - ارْتِبَاطُ الشَّاعِرِ بِأَرْضِهِ وَتَارِيخِهَا). - أَذْكُرُ أَسْمَاءَ الْمُدُنِ وَالْأَنْهَارِ الَّتِي وَرَدَتْ فِي النَّصِّ. مَهَارَاتُ الْقِرَاءَةِ . مَهَارَاتُ الْقِرَاءَةِ الْجَهْرِيَّةِ: .١ أَقْرَأُ النَّصَّ قِرَاءَةً جَهْرِيَّةً سَلِيمَةً مُرَاعِياً إِخْرَاجَ الْحُرُوفِ مِنْ مَخَارِجِهَا الصَّحِيحَةِ. .٢ أَقْرَأُ الْمَقْطَعَ الثَّانِيَ مِنَ النَّصِّ قِرَاءَةً جَهْرِيَّةً سَلِيمَةً مُرَاعِياً إِبْرَازَ الْبَاءِ الْمَكْسُورَةِ فِي نِهَايَةِ كُلِّ بَيْتٍ. • مَهَارَاتُ الْقِرَاءَةِ الصَّامِتَةِ: أَقْرَأُ النَّصَّ قِرَاءَةً صَامِتَةً مُتَجَنِّباً تَحْرِيكَ الشَّفَتَيْنِ، ثُمَّ أَنْفُذُ النَّشَاطَ: ١. أُبَيِّنُ مَظَاهِرَ الْجَمَالِ فِي أَرْضِ الشَّاعِرِ مِمَّا وَرَدَ فِي الْمَقْطَعِ الْأَوَّلِ. ٢. أَذْكُرُ مِمَّا وَرَدَ فِي الْمَقْطَعِ الثَّانِي اثْنَتَيْنِ مِنْ صِفَاتِ قَوْمِ الشَّاعِرِ. الِاسْتِيعَابُ وَالْفَهْمُ وَالتَّحْلِيلُ .١ أَسْتَعِينُ بِالْمُعْجَمِ عَلَى تَعَرُّفِ: - الْمَعَانِي الْمُتَعَدِّدَةِ لِـ(يُطْرِقُ)، ثُمَّ أَخْتَارُ مِنْهَا مَا يُنَاسِبُ سِيَاقَهَا فِي النَّصِّ. - مُفْرَدُ: (شُهُبٌ)، جَمْعُ: (مَجْدٌ). ٢. أُكَوِّنُ مِنَ النَّصِّ حَقْلاً مُعْجَمِيّاً لِـ «الطَّبِيعَةِ». . الْحَقْلُ الْمُعْجَمِيُّ: مَجْمُوعَةُ كَلِمَاتٍ تَرْتَبِطُ فِيمَا بَيْنَهَا فِي نَصٍّ مُعَيَّنٍ. أُصَنِّفُ الْفِكَرَ الْآتِيَةَ إِلَى عَامَّةٍ وَرَئِيسَةٍ وَفَرْعِيَّةٍ: - تَمَيُّزُ أَرْضِ الشَّاعِرِ بِالْعَرَاقَةِ وَالْجَمَالِ. التَّغَنِّي بِالْوَطَنِ وَتَمْجِيدُ أَبْنَائِهِ. مَآثِرُ قَوْمِ الشَّاعِرِ وَعِزَّتُهُمْ. - الْفِكْرَةُ الْعَامَّةُ هِيَ فِكْرَةُ النَّصِّ كُلِّهِ. - الْفِكْرَةُ الرَّئِيسَةُ هِيَ فِكْرَةُ مَقْطَعٍ مِنَ النَّصِّ. الْفِكْرَةُ الْفَرْعِيَّةُ هِيَ فِكْرَةُ بَيْتٍ أَوْ جُزْءٍ مِنْهُ.

Line-by-line translation · المعاني

أَسْتَمِعُ إِلَى النَّصِّ مُوَجِّهاً نَظَرِي إِلَى الْمُتَحَدِّثِ، ثُمَّ أَنْفُذُ النَّشَاطَ
I listen to the text while watching the speaker, then I complete the activity.
أَخْتَارُ الْإِجَابَةَ الصَّحِيحَةَ مِمَّا بَيْنَ الْقَوْسَيْنِ
I choose the correct answer from the options provided.
تَنَاوَلَ الشَّاعِرُ فِي النَّصِّ: (الْأَرْضُ وَمُسْتَقْبَلُ الْعَرَبِ - الْأَرْضُ وَتَارِيخُ الْعَرَبِ - ارْتِبَاطُ الشَّاعِرِ بِأَرْضِهِ وَتَارِيخِهَا)
The poet addresses: (The land and the future of the Arabs - The land and the history of the Arabs - The poet's connection to his land and its history).
أَذْكُرُ أَسْمَاءَ الْمُدُنِ وَالْأَنْهَارِ الَّتِي وَرَدَتْ فِي النَّصِّ
I list the cities and rivers mentioned in the text.
أَقْرَأُ النَّصَّ قِرَاءَةً جَهْرِيَّةً سَلِيمَةً مُرَاعِياً إِخْرَاجَ الْحُرُوفِ مِنْ مَخَارِجِهَا الصَّحِيحَةِ
I read the text aloud clearly, ensuring each letter is articulated correctly.
أَقْرَأُ الْمَقْطَعَ الثَّانِيَ مِنَ النَّصِّ قِرَاءَةً جَهْرِيَّةً سَلِيمَةً مُرَاعِياً إِبْرَازَ الْبَاءِ الْمَكْسُورَةِ فِي نِهَايَةِ كُلِّ بَيْتٍ
I read the second section of the text aloud, making sure to emphasize the kasra on the 'ba' at the end of each verse.
أَقْرَأُ النَّصَّ قِرَاءَةً صَامِتَةً مُتَجَنِّباً تَحْرِيكَ الشَّفَتَيْنِ، ثُمَّ أَنْفُذُ النَّشَاطَ
I read the text silently without moving my lips, then I complete the activity.
أُبَيِّنُ مَظَاهِرَ الْجَمَالِ فِي أَرْضِ الشَّاعِرِ مِمَّا وَرَدَ فِي الْمَقْطَعِ الْأَوَّلِ
I describe the beauty of the poet's land based on the first section.
أَذْكُرُ مِمَّا وَرَدَ فِي الْمَقْطَعِ الثَّانِي اثْنَتَيْنِ مِنْ صِفَاتِ قَوْمِ الشَّاعِرِ
I list two characteristics of the poet's people as mentioned in the second section.
أَسْتَعِينُ بِالْمُعْجَمِ عَلَى تَعَرُّفِ الْمَعَانِي الْمُتَعَدِّدَةِ لِـ(يُطْرِقُ)، ثُمَّ أَخْتَارُ مِنْهَا مَا يُنَاسِبُ سِيَاقَهَا فِي النَّصِّ
I use the dictionary to identify the various meanings of 'yutriqu', then select the one that fits the context of the text.
أُكَوِّنُ مِنَ النَّصِّ حَقْلاً مُعْجَمِيّاً لِـ «الطَّبِيعَةِ»
I create a lexical field for 'nature' based on the text.
الْحَقْلُ الْمُعْجَمِيُّ: مَجْمُوعَةُ كَلِمَاتٍ تَرْتَبِطُ فِيمَا بَيْنَهَا فِي نَصٍّ مُعَيَّنٍ
Lexical field: A group of words related to each other within a specific text.
أُصَنِّفُ الْفِكَرَ الْآتِيَةَ إِلَى عَامَّةٍ وَرَئِيسَةٍ وَفَرْعِيَّةٍ
I classify the following ideas into general, main, and sub-ideas.
الْفِكْرَةُ الْعَامَّةُ هِيَ فِكْرَةُ النَّصِّ كُلِّهِ
The general idea represents the theme of the entire text.
الْفِكْرَةُ الرَّئِيسَةُ هِيَ فِكْرَةُ مَقْطَعٍ مِنَ النَّصِّ
The main idea represents the theme of a specific section of the text.
الْفِكْرَةُ الْفَرْعِيَّةُ هِيَ فِكْرَةُ بَيْتٍ أَوْ جُزْءٍ مِنْهُ
The sub-idea represents the theme of a single verse or part of one.

Vocabulary · المفردات (21 verbs · 67 nouns)