Syrian Arabic Curriculum — Grade 10 — Page 62

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Syrian Arabic Curriculum — Grade 10, page 62 — original page scan

Arabic text · النص

٣. بِمَ رَبَطَ الشَّاعِرُ نَظْرَتَهُ إِلَى الدُّنْيَا؟ ٤. مَا الْأَدِلَّةُ الَّتِي اسْتَقَاهَا الشَّاعِرُ مِنَ الطَّبِيعَةِ لِلتَّعْبِيرِ عَنْ مُعَانَاتِهِ؟ ٥. اسْتَخْرِجْ مِنَ الْمَقْطَعِ الثَّالِثِ أَبْرَزَ مَلَامِحِ الْحُبِّ الْعُذْرِيِّ، مَعَ ذِكْرِ دَلِيلٍ عَلَى كُلِّ مَلْمَحٍ مُسْتَعْمِلًا طَرِيقَةَ التَّنَقُّلِ فِي جَمِيعِ الْأَنْحَاءِ. ٦. أَفَادَ الشَّاعِرُ مِنَ الثَّقَافَةِ الْإِسْلَامِيَّةِ فِي التَّعْبِيرِ عَنْ حُبِّهِ، دَلِّلْ عَلَى ذَلِكَ مِنَ النَّصِّ. قَالَ الشَّاعِرُ جَمِيلُ بُثَيْنَةَ: يَهْوَاكِ مَا عِشْتُ الْفُؤَادُ فَإِنْ أَمُتْ، يَتْبَعْ صَدَايَ صَدَاكِ بَيْنَ الْأَقْبُرِ. وَازِنْ بَيْنَ الْبَيْتِ السَّابِقِ وَالْبَيْتِ الْحَادِي عَشَرَ مِنْ نَصِّ قَيْسٍ مِنْ حَيْثُ الْمَعْنَى. الْمُسْتَوَى الْفَنِّيُّ: ١. اسْتَخْرِجْ مِنَ النَّصِّ أَسَالِيبَ الشَّرْطِ، وَاذْكُرْ دَلَالَةَ كُلِّ أَدَاةٍ مِنْهَا مُسْتَعِينًا بِالْفَائِدَةِ الْآتِيَةِ: فَائِدَةٌ: أَدَاةُ الشَّرْطِ (إِنْ) لَا تَكُونُ إِلَّا فِي الشَّرْطِ غَيْرِ الْمَقْطُوعِ بِحُدُوثِهِ. أَمَّا (إِذَا) فَلَا تَكُونُ إِلَّا فِي الشَّرْطِ الْمَقْطُوعِ بِحُدُوثِهِ، وَأَمَّا (لَوْ) فَتُفِيدُ امْتِنَاعَ جَوَابِ الشَّرْطِ لِامْتِنَاعِ فِعْلِهِ. ٢. اسْتَخْرِجْ مِنَ الْمَقْطَعِ الْأَوَّلِ أُسْلُوبًا خَبَرِيًّا، وَبَيِّنِ الْفَائِدَةَ الَّتِي حَقَّقَاهَا. ٣. اشْرَحِ الصُّورَةَ الْآتِيَةَ: اسْتَبْكَانِيَ السَّيْلُ، ثُمَّ بَيِّنْ وَظِيفَةً مِنْ وَظَائِفِهَا. ٤. فِي الْبَيْتِ الْأَوَّلِ مُحَسِّنٌ بَدِيعِيٌّ، حَدِّدْهُ وَاذْكُرْ نَوْعَهُ. ٥. مَثِّلْ لِمَصْدَرٍ مِنْ مَصَادِرِ الْمُوسِيقَا الدَّاخِلِيَّةِ بَرَزَ فِي الْبَيْتِ السَّابِعِ. ٦. رَتِّبِ التَّرَاكِيبَ الْآتِيَةَ لِتُكَوِّنَ مِنْهَا بَيْتًا شِعْرِيًّا يُلَائِمُ الْقَصِيدَةَ: وَلَوْ أَنَّنِي - كُلَّمَا - لَمْ تُكْتَبْ عَلَيَّ ذُنُوبٌ - أَسْتَغْفِرُ اللَّهَ - ذَكَرْتُكِ. الْمُسْتَوَى الْإِبْدَاعِيُّ: انْثُرِ الْمَقْطَعَ الثَّالِثَ عَلَى صُورَةِ رِسَالَةٍ يُوَجِّهُهَا الشَّاعِرُ إِلَى مَحْبُوبَتِهِ. التَّعْبِيرُ الْكِتَابِيُّ: التَّعْبِيرُ الْأَدَبِيُّ: عَبَّرَ الشُّعَرَاءُ عَلَى مَرِّ الْعُصُورِ عَنْ أَعْمَاقِ النَّفْسِ الْإِنْسَانِيَّةِ وَمَا يَجِيشُ فِيهَا مِنْ أَحَاسِيسَ، فَصَوَّرُوا مُعَانَاتِهِمْ مِنْ فَقْدِ عَزِيزٍ حِينًا، وَمِنْ حُبٍّ مُقِيمٍ فِي الْقُلُوبِ حِينًا آخَرَ، مُبْرِزِينَ تَمَكُّنَ تِلْكَ الْمَشَاعِرِ مِنْ نُفُوسِهِمُ الْمُعَذَّبَةِ. نَاقِشِ الْمَوْضُوعَ السَّابِقَ وَأَيِّدْ مَا تَذْهَبُ إِلَيْهِ بِالشَّوَاهِدِ الْمُنَاسِبَةِ.

Line-by-line translation · المعاني

٣. بِمَ رَبَطَ الشَّاعِرُ نَظْرَتَهُ إِلَى الدُّنْيَا؟
3. What did the poet link his worldview to?
٤. مَا الْأَدِلَّةُ الَّتِي اسْتَقَاهَا الشَّاعِرُ مِنَ الطَّبِيعَةِ لِلتَّعْبِيرِ عَنْ مُعَانَاتِهِ؟
4. What evidence did the poet draw from nature to express his suffering?
٥. اسْتَخْرِجْ مِنَ الْمَقْطَعِ الثَّالِثِ أَبْرَزَ مَلَامِحِ الْحُبِّ الْعُذْرِيِّ، مَعَ ذِكْرِ دَلِيلٍ عَلَى كُلِّ مَلْمَحٍ مُسْتَعْمِلًا طَرِيقَةَ التَّنَقُّلِ فِي جَمِيعِ الْأَنْحَاءِ.
5. Extract the most prominent features of Udhri love from the third stanza, providing evidence for each feature by examining all aspects of the text.

14 more translated lines, 35 more verbs and 74 more nouns on this page — subscribe to study every page.

Vocabulary · المفردات (38 verbs · 77 nouns)