Syrian Arabic Curriculum — Grade 10 — Page 52

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Syrian Arabic Curriculum — Grade 10, page 52 — original page scan

Arabic text · النص

المُسْتَوَى الفَنِّيُّ: ١. بِمَ تُفَسِّرُ اسْتِعْمَالَ الشَّاعِرَةِ الجُمَلَ الفِعْلِيَّةَ أَكْثَرَ مِنْ اسْتِعْمَالِهَا الجُمَلَ الاسْمِيَّةَ؟ ٢. عَلِّلْ غَلَبَةَ الأُسْلُوبِ الخَبَرِيِّ فِي الأَبْيَاتِ، مُسْتَفِيداً مِنْ مُنَاسَبَةِ القَصِيدَةِ. ٣. فِي التَّرْكِيبِ الآتِي (أُفَارِقُ مُهْجَتِي) صُورَةٌ بَيَانِيَّةٌ سَمِّهَا، وَاذْكُرْ وَظِيفَةً مِنْ وَظَائِفِهَا. ٤. اسْتَخْرِجْ مُحَسِّناً بَدِيعِيّاً مِنَ البَيْتِ الثَّانِي عَشَرَ، ثُمَّ سَمِّهِ، وَبَيِّنْ قِيمَتَهُ الفَنِّيَّةَ. ٥. وَضِّحِ الشُّعُورَ العَاطِفِيَّ فِي قَوْلِ الشَّاعِرَةِ: (أَمْسَى خَلِيّاً بَالُهُ مِنْ كُلِّ بُؤْسٍ). ٦. مِنْ مَصَادِرِ المُوسِيقَى الدَّاخِلِيَّةِ فِي النَّصِّ التَّكْرَارُ. اذْكُرْ مِثَالاً. ٧. هَلْ وُفِّقَتِ الشَّاعِرَةُ فِي اسْتِعْمَالِ السِّينِ المَكْسُورَةِ رَوِيّاً لِقَصِيدَتِهَا؟ عَلِّلْ إِجَابَتَكَ. المُسْتَوَى الإِبْدَاعِيُّ: ١. لَخِّصْ مَعَانِيَ الأَبْيَاتِ فِي قِطْعَةٍ نَثْرِيَّةٍ لَا تَزِيدُ عَلَى سِتَّةِ أَسْطُرٍ. تَطْبِيقَاتٌ لُغَوِيَّةٌ: قَالَتِ الخَنْسَاءُ: يُؤَرِّقُنِي التَّذَكُّرُ حِينَ أُمْسِي ... فَيَرْدَعُنِي مَعَ الأَحْزَانِ نُكْسِي. عَلَى صَخْرٍ، وَأَيُّ فَتًى كَصَخْرٍ ... لِيَوْمِ كَرِيهَةٍ وَطِعَانِ خَلْسِ. وَلِلْخَصْمِ الأَلَدِّ إِذَا تَعَدَّى ... لِيَأْخُذَ حَقَّ مَظْلُومٍ بِقِنْسِ. وَضَيْفٍ طَارِقٍ أَوْ مُسْتَجِيرٍ ... وَعَى قَلْبُهُ مِنْ كُلِّ جَرْسِ. فَأَكْرَمَهُ وَأَمَّنَهُ فَأَمْسَى ... خَلِيّاً بَالُهُ مِنْ كُلِّ بُؤْسٍ. أَلَا يَا صَخْرُ لَا أَنْسَاكَ حَتَّى ... أُفَارِقَ مُهْجَتِي وَيُشَقَّ رَمْسِي. ١. اسْتَخْرِجْ مِنَ النَّصِّ اسْماً مَجْرُوراً بِحَرْفِ جَرٍّ أَصْلِيٍّ، وَآخَرَ مَجْرُوراً بِحَرْفِ جَرٍّ شَبِيهٍ بِالزَّائِدِ. ٢. أَعْرِبْ مَا وُضِعَ تَحْتَهُ خَطٌّ إِعْرَابَ مُفْرَدَاتٍ. ٣. دَوِّنْ فِي دَفْتَرِكَ مَوَاضِعَ إِضْمَارِ (أَنْ). ٤. وَضِّحْ حَالَةَ الإِعْلَالِ فِي كُلٍّ مِنْ (فَتًى - تَعَدَّى). ٥. عَلِّلْ كِتَابَةَ الهَمْزَةِ عَلَى صُورَتِهَا فِي كُلٍّ مِنْ (أَمْسَى - بُؤْسٍ). ٦. هَاتِ اسْمَ الفَاعِلِ مِنَ الفِعْلِ (أَخَذَ)، وَوَضِّحِ التَّغْيِيرَ الَّذِي أَصَابَ الهَمْزَةَ.

Line-by-line translation · المعاني

المُسْتَوَى الفَنِّيُّ:
Artistic Level:
١. بِمَ تُفَسِّرُ اسْتِعْمَالَ الشَّاعِرَةِ الجُمَلَ الفِعْلِيَّةَ أَكْثَرَ مِنْ اسْتِعْمَالِهَا الجُمَلَ الاسْمِيَّةَ؟
1. How do you explain the poet's preference for verbal sentences over nominal ones?
٢. عَلِّلْ غَلَبَةَ الأُسْلُوبِ الخَبَرِيِّ فِي الأَبْيَاتِ، مُسْتَفِيداً مِنْ مُنَاسَبَةِ القَصِيدَةِ.
2. Explain the prevalence of the declarative style in these verses, considering the context of the poem.

22 more translated lines, 22 more verbs and 83 more nouns on this page — subscribe to study every page.

Vocabulary · المفردات (25 verbs · 86 nouns)