Saudi Arabic Curriculum (لغتي) — Grade 9, Semester 2 — Page 5

Arabic text · النص

Line-by-line translation · المعاني

الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى الْمَبْعُوثِ رَحْمَةً لِلْعَالَمِينَ نَبِيِّنَا مُحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْمَعِينَ، وَبَعْدُ.

(from previous page) ⟵ The Ministry of Education. Praise be to Allah, Lord of the Worlds, and prayers and peace be upon the one sent as a mercy to the worlds, our Prophet Muhammad, and upon all his family and companions. And thereafter.

فَقَدْ جَاءَ هَذَا الْكِتَابُ (لُغَتِي الْخَالِدَةُ لِلصَّفِّ الثَّالِثِ الْمُتَوَسِّطِ) مُتَّسِقًا مَعَ وَثِيقَةِ مَنْهَجِ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ فِي خُطُوطِهَا الْعَرِيضَةِ،

This book (My Immortal Language for the third intermediate grade) has come consistent with the Arabic language curriculum document in its broad lines.

وَمُنْطَلِقًا مِنْ رُؤْيَةِ الْمَمْلَكَةِ الْعَرَبِيَّةِ السُّعُودِيَّةِ ٢٠٣٠ الرَّامِيَةِ إِلَى تَرْسِيخِ الْعُمْقِ الْعَرَبِيِّ وَالْإِسْلَامِيِّ لِبِلَادِنَا وَتَعْزِيزِ الْهُوِيَّةِ الْوَطَنِيَّةِ مِنْ خِلَالِ غَرْسِ الْمَبَادِئِ وَالْقِيَمِ الْوَطَنِيَّةِ وَالْعِنَايَةِ بِاللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ، وَتَنْيِمَةِ الْفَخْرِ بِالْإِرْثِ الثَّقَافِيِّ الَّذِي اللُّغَةُ الْعَرَبِيَّةُ الْمُكَوِّنُ الرَّئِيسُ فِيهِ.

And starting from the Saudi Vision 2030, which aims to consolidate the Arab and Islamic depth of our country and strengthen national identity through planting national principles and values, caring for the Arabic language, and developing pride in the cultural heritage of which the Arabic language is the main component.

مِنْ أَجْلِ ذَلِكَ سَعَى الْكِتَابُ مِنْ خِلَالِ اللُّغَةِ إِلَى الْإِسْهَامِ فِي إِعْدَادِ الْجِيلِ الْمُفَكِّرِ الْمُنْتَجِ الْقَادِرِ عَلَى تَوْظِيفِ الْخِبْرَاتِ وَالِارْتِقَاءِ إِلَى الْغَايَاتِ السَّامِيَةِ الْمُنْبَثِقَةِ مِنَ الْعَقِيدَةِ الْإِسْلَامِيَّةِ وَعَلَى الْمُشَارَكَةِ فِي تَحْقِيقِ الرِّيَادَةِ لِهَذَا الْوَطَنِ الْغَالِي فِي كُلِّ الْمَجَالَاتِ اسْتِجَابَةً لِتَطَلُّعَاتِ وُلَاةِ أَمْرِنَا فِي أَنْ تَكُونَ بِلَادُنَا نَمُوذَجًا نَاجِحًا وَرَائِدًا فِي الْعَالَمِ عَلَى جَمِيعِ الْأَصْعِدَةِ،

For that reason, the book sought through language to contribute to preparing the thinking, productive generation capable of employing experiences and ascending to the lofty goals emerging from the Islamic creed and participating in achieving leadership for this dear homeland in all fields, in response to the aspirations of our leaders that our country be a successful and pioneering model in the world on all levels.

وَيُمْكِنُ إِجْمَالُ دَوَاعِي تَطْوِيرِ هَذَا الْكِتَابِ فِيمَا يَلِي: ١.

The reasons for developing this book can be summarized as follows:

ضَرُورَةُ الِاهْتِمَامِ بِالْجَوَانِبِ الشَّخْصِيَّةِ لِلْمُتَعَلِّمِ؛ تَحْقِيقًا لِرُؤْيَةِ الْمَمْلَكَةِ الْعَرَبِيَّةِ السُّعُودِيَّةِ ٢٠٣٠ الَّتِي تَتَّسِقُ مَعَ أَهْدَافِ التَّرْبِيَةِ السَّلِيمَةِ الْمُنْبَثِقَةِ مِنْ تَعَالِيمِ دِينِنَا الْإِسْلَامِيِّ الْحَنِيفِ الَّتِي تَتَّخِذُ الْإِنْسَانَ بِقِيَمِهِ وَعَقْلِهِ وَوِجْدَانِهِ، وَجِسْمِهِ، وَاتِّجَاهَاتِهِ مَوْضُوعًا لَهَا وَهَدَفًا مَطْلُوبًا إِنْمَاؤُهُ. ٢.

1. The necessity of caring for the personal aspects of the learner; in achievement of the Saudi Vision 2030 which is consistent with the goals of sound education emerging from the teachings of our orthodox Islamic religion, which takes the human being with his values, mind, conscience, body, and attitudes as a subject for it and a required goal to be developed.

تَبَنِّي الْمَدْخَلِ التَّكَامُلِيِّ فِي التَّعْلِيمِ؛ الَّذِي تَتَرَابَطُ فِيهِ أَجْزَاءُ الْكُلِّ فِي مَنْظُومَةٍ وَاحِدَةٍ، وَهُوَ مَا يَتَوَافَقُ مَعَ طَبِيعَةِ اللُّغَةِ وَيُعَزِّزُ تَعَلُّمَهَا. ٣.

2. Adopting the integrative approach in education; in which the parts of the whole are interconnected in one system, which is what agrees with the nature of language and strengthens its learning.

تَطَوُّرُ الْمُجْتَمَعِ السُّعُودِيِّ الْمُعَاصِرِ، وَسَعْيُهُ إِلَى تَحْقِيقِ الرِّيَادَةِ الْعَالَمِيَّةِ فِي الْمَجَالَاتِ كَافَّةً؛ الثَّقَافِيَّةِ وَالِاجْتِمَاعِيَّةِ وَالِاقْتِصَادِيَّةِ. ٤.

3. The development of contemporary Saudi society, and its striving to achieve global leadership in all fields; cultural, social, and economic.

التَّطَوُّرُ السَّرِيعُ الَّذِي تَشْهَدُهُ تَقْنِيَةُ الْمَعْلُومَاتِ وَالِاتِّصَالَاتِ فِي مَجَالَاتِ الْحَيَاةِ الْيَوْمِيَّةِ. ٥.

4. The rapid development witnessed by information and communication technology in the fields of daily life.

نَتَائِجُ الدِّرَاسَاتِ وَالْبُحُوثِ وَالتَّجَارِبِ التَّرْبَوِيَّةِ الَّتِي أَكَّدَتْ ضَرُورَةَ تَبَنِّي كِفَايَاتٍ قِيمِيَّةٍ إِسْلَامِيَّةٍ، وَلِسَانِيَّةٍ وَوَطَنِيَّةٍ وَثَقَافِيَّةٍ تُمَكِّنُ الْمُتَعَلِّمَ مِنَ الِانْدِمَاجِ فِي الْحَيَاةِ وَالتَّعَايُشِ مَعَ الْمُجْتَمَعِ وَحُسْنِ التَّوَاصُلِ بِشَكْلٍ إِيجَابِيٍّ.

5. The results of studies, research, and educational experiments that confirmed the necessity of adopting Islamic, linguistic, national, and cultural value-based competencies that enable the learner to integrate into life and coexist with society and communicate well in a positive way.

أَمَّا الْمَبَادِئُ التَّرْبَوِيَّةُ الَّتِي اسْتَنَدَ الْكِتَابُ إِلَيْهَا؛ فَمِنْ أَهَمِّهَا: ١.

As for the educational principles that the book relied upon; among the most important of them are:

مَبْدَأُ الْوَحَدَاتِ حَيْثُ قُسِّمَ الْكِتَابُ إِلَى سِتِّ وَحَدَاتٍ لِكُلِّ وَحْدَةٍ مَجَالُهَا (حُقُوقٌ وَوَاجِبَاتٌ، وَأَعْلَامٌ مُعَاصِرُونَ، وَأَمْنٌ وَازْدِهَارٌ، وَقَضَايَا الْعَمَلِ، وَسُمُومٌ قَاتِلَةٌ، وَالثَّوْرَةُ الْمَعْلُومَاتِيَّةُ). ٢.

1. The principle of units, where the book was divided into six units, each unit having its field (rights and duties, contemporary figures, security and prosperity, work issues, deadly poisons, and the information revolution).

مَبْدَأُ التَّكَامُلِ حَيْثُ تَرْتَبِطُ مُكَوِّنَاتُ الْوَحْدَةِ الدِّرَاسِيَّةِ وَمَعَارِفُهَا كَافَّةً بِالْمِحْوَرِ وَمَجَالِهِ وَجَوْهِ الْعَامِّ، مَعَ اتِّخَاذِ النَّصِّ الْقِرَائِيِّ فِي الْعُمُومِ مُنْطَلَقًا لِتَدْرِيسِ مَهَارَاتِ اللُّغَةِ الْأَرْبَعِ (الِاسْتِمَاعُ، وَالْقِرَاءَةُ، وَالتَّحَدُّثُ وَالْكِتَابَةُ)، وَالدُّرُوسِ اللُّغَوِيَّةِ (الصَّنْفُ اللُّغَوِيُّ، وَالْوَظِيفَةُ النَّحْوِيَّةُ، وَالْأُسْلُوبُ اللُّغَوِيُّ، وَالرَّسْمُ الْإِمْلَائِيُّ وَالرَّسْمُ الْكِتَابِيُّ). ٣.

2. The principle of integration, where the components of the academic unit and all its knowledge are linked to the axis and its field and general essence, with taking the reading text in general as a starting point for teaching the four language skills (listening, reading, speaking, and writing), and the linguistic lessons (linguistic category, grammatical function, linguistic style, orthographic drawing, and written drawing).

مَبْدَأُ التَّعَلُّمِ الذَّاتِيِّ وَيَتَجَلَّى فِي السَّعْيِ لِتَمْكِينِ الطُّلَّابِ مِنْ اسْتِعْمَالِ مَصَادِرِ الْمَعْرِفَةِ الْمُتَنَوِّعَةِ وَاسْتِثْمَارِهَا اسْتِثْمَارًا إِيجَابِيًّا، وَالِاسْتِقْلَالِ بِأَنْفُسِهِمْ فِي الْبَحْثِ وَالدِّرَاسَةِ وَالتَّحْصِيلِ. ٤.

3. The principle of self-learning, which manifests in the striving to enable students to use diverse sources of knowledge and invest them in a positive investment, and to be independent in research, study, and acquisition.

الْمَبْدَأُ الِاتِّصَالِيُّ: يَقُومُ عَلَى التَّعَامُلِ مَعَ اللُّغَةِ عَلَى أَنَّهَا عَادَاتٌ سُلُوكِيَّةٌ اجْتِمَاعِيَّةٌ تَتَطَوَّرُ وَتَنْمُو فِي ظِلِّ الْمُجْتَمَعِ وَأَفْرَادِهِ.

4. The communicative principle: it is based on dealing with language as social behavioral habits that evolve and grow in the shadow of society and its individuals.

Vocabulary · المفردات (44 verbs · 172 nouns)

• جَاءَ — to come
• اتَّسَقَ — to be consistent
• رَمَى — to aim
• رَسَّخَ — to consolidate
• عَزَّزَ — to strengthen
• غَرَسَ — to plant
• عَنَى — to care
• نَمَّى — to develop
• سَعَى — to strive
• أَسْهَمَ — to contribute
• أَعَدَّ — to prepare
• وَظَّفَ — to employ
• ارْتَقَى — to ascend
• انْبَثَقَ — to emerge
• شَارَكَ — to participate
• حَقَّقَ — to achieve
• كَانَ — to be
• أَجْمَلَ — to summarize
• وَلِيَ — to be in charge of
• اهْتَمَّ — to care
• اتَّخَذَ — to take
• تَبَنَّى — to adopt
• تَرَابَطَ — to be interconnected
• تَوَافَقَ — to agree
• تَطَوَّرَ — to evolve
• شَهِدَ — to witness
• أَكَّدَ — to confirm
• مَكَّنَ — to enable
• انْدَمَجَ — to integrate
• تَعَايَشَ — to coexist
• تَوَاصَلَ — to communicate
• اسْتَنَدَ — to rely
• قَسَمَ — to divide
• ارْتَبَطَ — to be linked
• دَرَسَ — to study
• تَجَلَّى — to manifest
• اسْتَعْمَلَ — to use
• اسْتَثْمَرَ — to invest
• اسْتَقَلَّ — to be independent
• بَحَثَ — to search
• حَصَّلَ — to acquire
• قَامَ — to stand
• تَعَامَلَ — to deal
• نَمَا — to grow
• مُقَدِّمَة — introduction
• حَمْد — praise
• رَبّ — lord
• عَالَم — world
• صَلَاة — prayer
• سَلَام — peace
• مَبْعُوث — sent one
• رَحْمَة — mercy
• نَبِيّ — prophet
• آل — family
• صَحْب — companion
• كِتَاب — book
• لُغَة — language
• خَالِد — immortal
• صَفّ — grade
• ثَالِث — third
• مُتَوَسِّط — intermediate
• وَثِيقَة — document
• مَنْهَج — curriculum
• خَطّ — line
• عَرِيض — broad
• رُؤْيَة — vision
• مَمْلَكَة — kingdom
• عَرَبِيّ — Arab
• سُعُودِيّ — Saudi
• رَامِيَة — aiming
• تَرْسِيخ — consolidation
• عُمْق — depth
• إِسْلَامِيّ — Islamic
• بِلَاد — country
• تَعْزِيز — strengthening
• هُوِيَّة — identity
• وَطَنِيّ — national
• غَرْس — plant
• مَبْدَأ — principle
• قِيمَة — value
• عِنَايَة — care
• تَنْيِمَة — development
• فَخْر — pride
• إِرْث — heritage
• ثَقَافِيّ — cultural
• مُكَوِّن — component
• رَئِيس — main
• أَجْل — sake
• إِسْهَام — contribution
• إِعْدَاد — preparation
• جِيل — generation
• مُفَكِّر — thinker
• مُنْتَج — productive
• قَادِر — capable
• تَوْظِيف — employment
• خِبْرَة — experience
• ارْتِقَاء — ascent
• غَايَة — goal
• سَامِيَة — lofty
• عَقِيدَة — creed
• مُشَارَكَة — participation
• تَحْقِيق — achievement
• رِيَادَة — leadership
• وَطَن — homeland
• غَالِي — dear
• مَجَال — field
• اسْتِجَابَة — response
• تَطَلُّع — aspiration
• وَلِيّ — guardian
• أَمْر — matter
• نَمُوذَج — model
• نَاجِح — successful
• رَائِد — pioneer
• جَمِيع — all
• صَعِيد — levels
• إِجْمَال — summary
• دَاعِي — reason
• تَطْوِير — development
• ضَرُورَة — necessity
• اهْتِمَام — interest
• جَانِب — aspect
• شَخْصِيَّة — personal
• مُتَعَلِّم — learner
• هَدَف — goal
• تَرْبِيَة — education
• سَلِيمَة — sound
• تَعْلِيم — education
• دِين — religion
• حَنِيف — orthodox
• إِنْسَان — human
• عَقْل — mind
• وِجْدَان — conscience
• جِسْم — body
• اتِّجَاه — direction
• مَوْضُوع — subject
• مَطْلُوب — required
• إِنْمَاء — growth
• مَدْخَل — approach
• تَكَامُلِيّ — integrative
• جُزْء — part
• كُلّ — whole
• مَنْظُومَة — system
• وَاحِدَة — one
• طَبِيعَة — nature
• تَطَوُّر — evolution
• مُجْتَمَع — society
• مُعَاصِر — contemporary
• عَالَمِيَّة — global
• اجْتِمَاعِيَّة — social
• اقْتِصَادِيَّة — economic
• سَرِيع — fast
• تَقْنِيَة — technology
• مَعْلُومَة — information
• اتِّصَال — communication
• حَيَاة — life
• يَوْمِيَّة — daily
• نَتِيجَة — result
• دِرَاسَة — study
• بَحْث — research
• تَجْرِبَة — experiment
• تَرْبَوِيَّة — educational
• كِفَايَة — competence
• قِيمِيَّة — value-based
• لِسَانِيَّة — linguistic
• انْدِمَاج — integration
• تَعَايُش — coexistence
• حُسْن — goodness
• تَوَاصُل — communication
• شَكْل — form
• إِيجَابِيّ — positive
• وَحْدَة — unit
• سِتّ — six
• حَقّ — right
• وَاجِب — duty
• عَلَم — figure
• أَمْن — security
• ازْدِهَار — prosperity
• قَضِيَّة — issue
• عَمَل — work
• سُمُوم — poisons
• قَاتِلَة — deadly
• ثَوْرَة — revolution
• مَعْلُومَاتِيَّة — informational
• دِرَاسِيَّة — academic
• مَعْرِفَة — knowledge
• مِحْوَر — axis
• جَوْه — essence
• عَامّ — general
• نَصّ — text
• قِرَائِيّ — reading
• عُمُوم — generality
• مَهَارَة — skill
• أَرْبَع — four
• اسْتِمَاع — listening
• قِرَاءَة — reading
• تَحَدُّث — speaking
• كِتَابَة — writing
• دَرْس — lesson
• لُغَوِيَّة — linguistic
• صَنْف — category
• وَظِيفَة — function
• نَحْوِيَّة — grammatical
• أُسْلُوب — style
• رَسْم — drawing
• إِمْلَائِيّ — orthographic
• كِتَابِيّ — written
• تَعَلُّم — learning
• ذَاتِيّ — self
• مَصْدَر — source
• مُتَنَوِّعَة — diverse
• اسْتِثْمَار — investment
• اسْتِقْلَال — independence
• تَحْصِيل — acquisition
• اتِّصَالِيّ — communicative
• عَادَة — habit
• سُلُوكِيَّة — behavioral