Saudi Arabic Curriculum (لغتي) — Grade 4, Semester 1 — Page 131

.٤ أَرْسُمُ الحُرُوفَ النَّاقِصة (ب / ف / د / (ط) في الجُمَلِ الآتية بخط النسخ: رح النَّاسُ لقوم الصيـ يَذْهَبُ الاَ فَالُ إلى الـخر. اعر طريق الشاطئ. .٥ تَكَوَّنَتْ من هَذه الحُرُوف (أ، ب، ت، ث، ف، د، ذ، ط، ظ مَجْمُوعَةٌ مِنَ الكَلمات : طب دُبِّ ثَبَتَ . أَضَعُ خَطَّا تَحْتَ الأَسْمَاء مِنْهَا وَخَطَّيْن تَحْتَ الأَفْعَال. .. أكَوِّنُ من الحُرُوفِ السَّابِقَة كَلمَات غَير التي كُتبَتْ دف تَفَيَّتَ بَطْ ٦. أرسمُ حرفَ (ك) الناقص بصُورَته المُنَاسِبَة فِي الكَلمات الآتية: تاب ــة كعـ .٧ أرسم حرف (هـ) الناقص بصُورَته المُنَاسِبَة في الكلمات الآتية؛ لأتمِّمَ مَعنَى الجُمْلة شَامٌ لَدَيْ قطَّ جَمِيلَةً، أَهْدَاهَا لـ والد الرسم الكتابي وزارة التعليم