Qatari Arabic Curriculum — Grade 6, Term 1 (اللغة العربية قطر) — Page 99

الوِحْدَةُ الخَامِسَةُ -4 يَرَى بَعْضُ النَّاسِ أَنَّ التَّسَامُحَ مَعَ المُسِيئِينَ دَائِمًا هُوَ نَوْعٌ مِنَ الضَّعْفِ مَا مَوْقِفُ الشَّاعِرِ مِنْ ذَلِكَ؟ وَمَا رَأْيُكَ أَنْتَ؟ -5 تَضَمَّنَتِ القَصِيدَةُ فِكْرَةً رَئِيسَةً وَأَرْبَعَ أَفْكَارٍ فَرْعِيَّةٍ وَضِّحِ الأَفْكَارَ وَالأَبْيَاتَ الدَّالَّةَ عَلَيْهَا فِي المُخَطَّطِ الآتِي: الفِكْرَةُ الرَّئِيسَةُ الفِكْرَةُ الأُولَى الفِكْرَةُ الثَّانِيَةُ الفِكْرَةُ الثَّالِثَةُ الفِكْرَةُ الرَّابِعَةُ التَّسَامُحُ لَيْسَ ضَعْفًا بَلْ كَرَمُ أَخْلَاقٍ. الأَبْيَاتُ ( ) البَيْتَانِ (4، 5) الأَبْيَاتُ ( ) البَيْتُ (9) يَدُ -6 وَظَّفَ الشَّاعِرُ أَسَالِيبَ لُغَوِيَّةً وَبَلَاغِيَّةً لِلتَّأْثِيرِ فِي المُتَلَقِّي. دَلِّلْ عَلَى ذَلِكَ بِأَمْثِلَةٍ مِنَ القَصِيدَةِ الأُسْلُوبُ النِّدَاءُ الأَمْرُ وَالنَّهْيُ التَّوْكِيدُ التَّشْبِيهُ الدَّلِيلُ