Qatari Arabic Curriculum — Grade 4, Term 1 (اللغة العربية قطر) — Page 63

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Qatari Arabic Curriculum — Grade 4, Term 1 (اللغة العربية قطر), page 63 — original page scan

Arabic text · النص

الوحدة الثالثة. 9- ضَعْ أدواتِ الرَّبْطِ في أماكنها المناسِبَةِ فيما يَأْتى: بَعْدَ ذلِك، ثُمَّ، بالإضافَةِ إلى، بَعْدَ أنْ. (اتَّصَفَت السَّيِّدةُ آمنة الجيدة بالتَّواضُعِ الجَمِّ والنَّشاطِ الدَّائِمِ، اتّساع ثَقافَتِها، فبَدَأَتْ تَعْلِيمَ الفَتَيَاتِ في بَيْتِها، اسْتَأْجَرَتْ بَيْتًا، زادَ عَدَدُ الفَتَياتِ الرَّاغِباتِ في التَّعْليمِ، و. كَرَّمَتْها الدَّوْلَةُ وأَطْلَقَت اسْمَها عَلى إحدى المدارس). التعبير والمشاركة: - أَجْرِ حِوارًا مَعَ زَمِيلٍ لَكَ فِي الصَّفِّ تُمَثْلُ فِيهِ دَوْرَ المذيع، ويَقومُ الزَّمِيلُ بِتَمْثِيلِ دَوْرِ بِاحِثٍ في التَّاريخِ القَطَرِيِّ؛ للتَّعْرِيفِ بالسَّيِّدة آمنة الجيدة وجهودها في تَعْلِيمِ الفَتَيَاتِ في قَطَرَ. لغويات: - اقْرَأ الْفِقْرَةَ الْآتِيَةَ ثُمَّ أَجِبْ: «حَفِظَت السَّيِّدةُ آمنة الجيدة القُرْآنَ الكَرِيمَ في الكُتَّابِ على يَدِ الشَّيْخِ حامد بن أحمد، ثُمَّ أكْمَلَتْ تَعْلِيمَها حَتَّى الصَّفِّ السَّادِس الابتدائي. وخلال هذه الفَتْرَةِ كَانَتْ مِثالًا للطَّالِبَةِ المُجْتَهِدَةِ الَّتي تُراجِعُ دُروسَها وتُؤَدِّي واجِباتِها بانْتِظامٍ». 1- اسْتَخْرِجُ مِن الفِقْرَةِ السَّابِقَةِ ما يَأْتي: أ - فعلًا ماضيا: ب - حَرْفَ عَطْفٍ يُفيدُ التَّرْتِيبَ: ج - اسْمَ إشارة: د - اسْمًا مَوْصولًا. 2- حَوِّل ما تَحْتَه خَطُّ مِنْ صِيغَةِ المُؤَنَّثِ إلى صيغَةِ المُذكَّر.

Line-by-line translation · المعاني

الوحدة الثالثة.
Unit Three.
ضَعْ أدواتِ الرَّبْطِ في أماكنها المناسِبَةِ فيما يَأْتى: بَعْدَ ذلِك، ثُمَّ، بالإضافَةِ إلى، بَعْدَ أنْ.
9- Place the linking words in their appropriate places in the following: after that, then, in addition to, after.
(اتَّصَفَت السَّيِّدةُ آمنة الجيدة بالتَّواضُعِ الجَمِّ والنَّشاطِ الدَّائِمِ، اتّساع ثَقافَتِها، فبَدَأَتْ تَعْلِيمَ الفَتَيَاتِ في بَيْتِها، اسْتَأْجَرَتْ بَيْتًا، زادَ عَدَدُ الفَتَياتِ الرَّاغِباتِ في التَّعْليمِ، و. كَرَّمَتْها الدَّوْلَةُ وأَطْلَقَت اسْمَها عَلى إحدى المدارس).
(Ms. Amna Al-Jaidah was characterized by great humility and constant activity, [and] the breadth of her culture, so she began teaching girls in her home, [then] she rented a house, [after] the number of girls wishing to be educated increased, and [after that] the state honored her and named one of the schools after her).

…12 more translated lines, 18 more verbs and 62 more nouns on this page — subscribe to study every page.

Vocabulary · المفردات (21 verbs · 65 nouns)