Qatari Arabic Curriculum — Grade 3, Term 1 (اللغة العربية قطر) — Page 75

الوَحْدَةُ الرَّابِعَةُ. الإِمْلَاءُ. الشَّدَّةُ. أَقْرَأُ الفِقْرَةَ الآتِيَةَ، وَأُلاحِظُ الحَرْفَ المُلَوَّنَ فِي بَعْضِ الكَلِمَاتِ: اجْتَمَعَتْ حَيَوَانَاتُ الغَابَةِ، وَاتَّفَقَتْ عَلَى خُطَّةٍ لِلتَّخَلُّصِ مِنَ الثَّعْلَبِ المَكَّارِ الَّذِي يُهَدِّدُ حَيَاتَهُمْ، وَيَأْكُلُ كُلَّ يَوْمٍ وَاحِدًا مِنْهُمْ، وَتَعَاوَنَ الجَمِيعُ فِي تَنْفِيذِهَا، وَتَمَكَّنُوا مِنْهُ. قَالَتِ الزَّرَافَةُ: "الاتِّحَادُ قُوَّةٌ". هَلْ تَمَكَّنَتْ حَيَوَانَاتُ الغَابَةِ مِنَ التَّخَلُّصِ مِنَ الثَّعْلَبِ؟ وَمَا السَّبَبُ فِي ذَلِكَ؟ أ- كَمْ مَرَّةً نَطَقْتَ الْحَرْفَ الْمُلَوَّنَ فِي الْكَلِمَاتِ (اتَّفَقَتْ - خُطَّةٍ - الثَّعْلَبِ - الْمَكَّارِ - يُهَدِّدُ - الزَّرَافَةُ - الِاتِّحَادُ - قُوَّةٌ)؟ ب- مَاذَا تُسَمَّى الْعَلَامَةُ الَّتِي رُسِمَتْ فَوْقَ الْحُرُوفِ الْمُلَوَّنَةِ؟ ج- أَسْتَنْتِجُ أَنَّ الشَّدَّةَ (ّ) عَلَامَةٌ تُوضَعُ فَوْقَ الْحَرْفِ، فَيُنْطَقُ حَرْفَيْنِ. تَذْكِيرٌ: أُطَبِّقُ وَأَتَدَرَّبُ: الْحَرْفُ الْمُشَدَّدُ: أَصْلُهُ حَرْفَانِ الْأَوَّلُ سَاكِنٌ، وَالثَّانِي مُتَحَرِّكٌ مِثْلُ: رَدَّ، عَلَّمَ، السَّمَاءِ. 1- أَنْطِقُ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةَ، ثُمَّ أَضَعُ الشَّدَّةَ عَلَى الْحَرْفِ الْمُلَوَّنِ: رَتَّبَ - يُلَوِّنُ - تُفَّاحٌ - مُعَلِّمٌ - يُصَوِّرُ. 2- أَقْرَأُ الْجُمَلَ الْآتِيَةَ، وَأَرْسِمُ الشَّدَّةَ عَلَى الْحَرْفِ الْمُشَدَّدِ فِي الْكَلِمَةِ الْمُلَوَّنَةِ: "وَزَّعَ مُدِيرُ الْمَدْرَسَةِ الْجَوَائِزَ عَلَى الْمُتَفَوِّقِينَ، ثُمَّ هَنَّأَهُمْ، وَحَثَّهُمْ عَلَى الِاسْتِمْرَارِ فِي التَّفَوُّقِ وَطَلَبِ الْعِلْمِ". 3- أَكْتُبُ مَا يُمْلَى عَلَيَّ فِي دَفْتَرِي.