Palestinian Arabic Curriculum — Grade 9, Semester 1 — Page 142

Fully vocalized Arabic with English study material. Open in the interactive reader

Palestinian Arabic Curriculum — Grade 9, Semester 1, page 142 — original page scan

Arabic text · النص

وَالتَّخَلُّصُ مِنْ قُيُودِ الصَّفِّ، وَشُعُورُ الطَّالِبِ بِذَاتِهِ وَقُدْرَتِهِ عَلَى الْإِنْجَازِ، حَيْثُ يَكُونُ إِيجَابِيّاً مُتَفَاعِلاً خَلَّاقاً مُبْدِعاً، لَيْسَ الْمُهِمُّ الْوُصُولُ إِلَى النَّتَائِجِ بِقَدْرِ مَا يَكْتَسِبُهُ الطَّلَبَةُ مِنْ خِبْرَاتٍ وَمَعْلُومَاتٍ وَمَهَارَاتٍ وَعَادَاتٍ ذَاتِ فَائِدَةٍ تَنْعَكِسُ عَلَى حَيَاتِهِمُ الْعَامَّةِ. دَوْرُ الْمُعَلِّمِ: ١- مُتَابَعَةُ الطَّلَبَةِ، وَتَوْجِيهُهُمْ دُونَ تَدَخُّلٍ. ٢- إِتَاحَةُ الْفُرْصَةِ لِلطَّلَبَةِ لِلتَّعَلُّمِ بِالْأَخْطَاءِ. ٣- الِابْتِعَادُ عَنِ التَّوَتُّرِ مِمَّا يَقَعُ فِيهِ الطَّلَبَةُ. ٤- التَّدَخُّلُ الذَّكِيُّ كُلَّمَا لَزِمَ الْأَمْرُ. دَوْرُ الطَّلَبَةِ: ١- الْقِيَامُ بِالْعَمَلِ بِأَنْفُسِهِمْ. ٢- تَسْجِيلُ النَّتَائِجِ الَّتِي يَتِمُّ التَّوَصُّلُ إِلَيْهَا مِنْ أَخْطَاءٍ. ٣- تَدْوِينُ الْمُلَاحَظَاتِ الَّتِي تَحْتَاجُ إِلَى مُنَاقَشَةٍ عَامَّةٍ. ٤- تَدْوِينُ الْمُشْكِلَاتِ الطَّارِئَةِ (غَيْرِ الْمُتَوَقَّعَةِ سَابِقاً). رَابِعاً- تَقْوِيمُ الْمَشْرُوعِ يَتَضَمَّنُ تَقْوِيمُ الْمَشْرُوعِ الْآتِي: ١- النَّتَاجَاتُ الَّتِي وُضِعَ الْمَشْرُوعُ مِنْ أَجْلِهَا مَا تَمَّ تَحْقِيقُهُ، وَالْمُسْتَوَى الَّذِي تَحَقَّقَ لِكُلِّ هَدَفٍ، وَالْعَوَائِقُ فِي تَحْقِيقِ النَّتَاجَاتِ إِنْ وُجِدَتْ وَكَيْفِيَّةُ مُوَاجَهَةِ تِلْكَ الْعَوَائِقِ. ٢- الْخُطَّةُ مِنْ حَيْثُ وَقْتُهَا، وَالتَّعْدِيلَاتُ الَّتِي جَرَتْ عَلَى الْخُطَّةِ فِي أَثْنَاءِ التَّنْفِيذِ التَّقَيُّدُ بِالْوَقْتِ الْمُحَدَّدِ لِلتَّنْفِيذِ، وَمُرُونَةُ الْخُطَّةِ. ٣- الْأَنْشِطَةُ الَّتِي قَامَ بِهَا الطَّلَبَةُ، مِنْ حَيْثُ تَنَوُّعُهَا، وَإِقْبَالُ الطَّلَبَةِ عَلَيْهَا، وَتَوَفُّرُ الْإِمْكَانَاتِ اللَّازِمَةِ، وَالتَّقَيُّدُ بِالْوَقْتِ الْمُحَدَّدِ. ٤- تَجَاوُبُ الطَّلَبَةِ مَعَ الْمَشْرُوعِ، مِنْ حَيْثُ الْإِقْبَالُ عَلَى تَنْفِيذِهِ بِدَافِعِيَّةٍ، وَالتَّعَاوُنُ فِي عَمَلِيَّةِ التَّنْفِيذِ، وَالشُّعُورُ بِالِارْتِيَاحِ، وَإِسْهَامُ الْمَشْرُوعِ فِي تَنْمِيَةِ اتِّجَاهَاتٍ جَدِيدَةٍ لَدَى الطَّلَبَةِ. يَقُومُ الْمُعَلِّمُ بِكِتَابَةِ تَقْرِيرٍ تَقْوِيمِيٍّ شَامِلٍ عَنِ الْمَشْرُوعِ، مِنْ حَيْثُ: نَتَاجَاتُ الْمَشْرُوعِ، وَمَا تَحَقَّقَ مِنْهَا. الْخُطَّةُ، وَمَا طَرَأَ عَلَيْهَا مِنْ تَعْدِيلٍ. الْأَنْشِطَةُ الَّتِي قَامَ بِهَا الطَّلَبَةُ. الْمُشْكِلَاتُ الَّتِي وَاجَهَتِ الطَّلَبَةَ عِنْدَ التَّنْفِيذِ. الْمُدَّةُ الَّتِي اسْتَغْرَقَهَا تَنْفِيذُ الْمَشْرُوعِ. الِاقْتِرَاحَاتُ اللَّازِمَةُ لِتَحْسِينِ الْمَشْرُوعِ. مَشْرُوعٌ: نَبْحَثُ فِي الْإِنْتَرْنِتِ عَنْ مَوْقِعِ الْإِحْصَاءِ، وَنَكْتُبُ تَقْرِيراً عَنْ حَوَادِثِ السَّيْرِ لِسَنَةِ ٢٠١٩م.

Line-by-line translation · المعاني

وَالتَّخَلُّصُ مِنْ قُيُودِ الصَّفِّ، وَشُعُورُ الطَّالِبِ بِذَاتِهِ وَقُدْرَتِهِ عَلَى الْإِنْجَازِ، حَيْثُ يَكُونُ إِيجَابِيّاً مُتَفَاعِلاً خَلَّاقاً مُبْدِعاً، لَيْسَ الْمُهِمُّ الْوُصُولُ إِلَى النَّتَائِجِ بِقَدْرِ مَا يَكْتَسِبُهُ الطَّلَبَةُ مِنْ خِبْرَاتٍ وَمَعْلُومَاتٍ وَمَهَارَاتٍ وَعَادَاتٍ ذَاتِ فَائِدَةٍ تَنْعَكِسُ عَلَى حَيَاتِهِمُ الْعَامَّةِ.
(from previous page) ⟵ The project implementation phase is an opportunity to gain experience through practical application, and it is considered an enjoyable and exciting stage due to the freedom it provides, the liberation from classroom constraints, and the student's sense of self and ability to achieve, where they are positive, interactive, creative, and innovative. Reaching results is not as important as the experiences, information, skills, and beneficial habits that students acquire, which reflect on their general lives.
دَوْرُ الْمُعَلِّمِ: ١- مُتَابَعَةُ الطَّلَبَةِ، وَتَوْجِيهُهُمْ دُونَ تَدَخُّلٍ. ٢-
Teacher's role: 1. Monitor students and provide guidance without interfering.
٢- إِتَاحَةُ الْفُرْصَةِ لِلطَّلَبَةِ لِلتَّعَلُّمِ بِالْأَخْطَاءِ.
2. Allow students the opportunity to learn from their mistakes.

…13 more translated lines, 11 more verbs and 88 more nouns on this page — subscribe to study every page.

Vocabulary · المفردات (14 verbs · 91 nouns)