Egyptian Arabic Curriculum — Grade 4, Semester 1 — Page 91

الوحدة الثانية: أخلاقي.. حياتي. هل أنتم مُستعِدُونَ للتحدّي؟ أُجِيبُ عمَّا يلي: (أ) اذْكُرْ ثَلاثَةَ أَخْلاقٍ تُحِبُّ أن تراها في صَديقِكَ. (ب) ما أثَرُ تَطبيقِ الأخلاقِ الطيّبةِ، كما فَهمتَ مِنَ النَّصِّ؟ (جـ) مَنِ الذين يُحبُّهم الشاعرُ كما فَهمتَ من البيتِ الأخيرِ؟ (د) ماذا يحدثُ لو اختَفَتِ الأخلاقُ الطيِّبةُ من المجتمعِ؟ 1 أضَعُ علامة ( √ ) أمامَ كلّ تعبيرٍ مجازيٍّ فيما يأْتِي: (أ) «قَدْ رُزِقْتَ هِدَايَةَ الْخَلَّاقِ». (ب) «المَرْءُ يَسْعَدُ بِالجَمِيلِ الرَّاقِي». (جـ) «إِنِّي أُحِبُّ الْمُحْسِنِينَ». (د) «وَإِذَا السَّريرةُ قَدْ صَفَتْ». أصواتُ النص.. أقْرَأُ البيتَيْنِ الآتِيَيْنِ، ثُمَّ أَجِيبُ: قال صالح القيرواني: وَإِذَا السَّرِيرَةُ قَدْ صَفَتْ فَاعْلَمْ بِأَنَّ قَدْ رُزِقْتَ هِدَايَةَ الْخَلَّاقِ. قَالَ حَافِظ إِبْراهيم: فَإذَا رُزِقْتَ خَلِيقَةً مَحْمُودَةً فَقَدِ اصْطَفَاكَ مُقَسِّمُ الْأَرْزَاقِ. (أ) ما الكَلِماتُ المُشْتَرَكَةُ بينَ النَّصَّينِ؟ (ب) اختَرْ كَلِمةً من كُلِّ نَصِّ، واسْتَخْدِمِ الكَلِمتَيْنِ في جُملةٍ تُعبِّرُ بها عن أهمِّيَّةِ الأَخْلاقِ. لوحةُ الكلماتِ: (أ) مع مجموعتِكَ الصَّغيرةِ اكتُبْ لَوْحةً بعنوان: «أخلاقنا سِرُّ سَعادتنا». (ب) اختَرْ كلِماتٍ من النصّ، ثمَّ اكتبها على اللَّوْحةِ. (جـ) في النّهايةِ، ناقش مع زملائك: كيفَ تُعبِّرُ هذه الكلماتُ عن فكرةِ النَّصِّ. تَحدّي الإِلْقاءِ: أُلْقِي النَّصَّ أمامَ زُملائي. 1 وُضُوحُ الصّوتِ، وتَنويعُ تنغيماته. 2 اسْتِخْدامُ تَعبيراتِ الوَجْهِ. 3 الثّقةُ بالنَّفْسِ. سأحاول مرَّةً أخرى حققتُ الهدفَ أظهَرْتُ تقدماً.