Egyptian Arabic Curriculum — Grade 10, Semester 2 — Page 97

الدَّرْسُ الثَّانِي الْبَيْتُ وَطَنٌ. تَذَكَّرْ. ابْنُ الرُّومِيِّ. الْوَطَنُ هُوَ بَيْتُكَ أَوْ شَارِعُكَ وَحَيُّكَ، وَحُبُّ الْأَوْطَانِ فِطْرَةٌ جُبِلَ عَلَيْهَا الْإِنْسَانُ وَتَهُونُ فِي سَبِيلِهِ الْأَرْوَاحُ كَمَا عَبَّرَ عَنْ ذَلِكَ ابْنُ الرُّومِيِّ. الْأَنْشِطَةُ وَالتَّدْرِيبَاتُ. نَشَاطٌ فَرْدِيٌّ. ١. اسْتَمِعْ إِلَى الْأَبْيَاتِ ثُمَّ أَجِبْ: وَقَدْ ضَامَنِي فِيهِ لَئِيمٌ وَعَزَّنِي، وَهَا أَنَا مِنْهُ مُعْتَصِمٌ بِجِبَالِكَا. وَأَحْدَثَ أَحْدَاثًا أَضَرَّتْ بِمَنْزِلِي، يُرِيغُ إِلَى بَيْعِي لَهُ الْمَسَالِكَا. وَرَاغَمَنِي فِيمَا أَتَى مِنْ ظُلَامَتِي، وَقَالَ لِي اجْهَدْ فِي جَهْدِ احْتِيَالِكَا. (أ) أَكْمِلْ بِمَا هُوَ مَطْلُوبٌ: مَعْنَى «مُعْتَصِمٌ» فِي جُمْلَةٍ. مُفْرَد «الْمَسَالِكِ» فِي جُمْلَةٍ. مُضَادُّ «عَزَّنِي» فِي جُمْلَةٍ. (ب) مَا الَّذِي أَحْدَثَهُ الْجَارُ فِي مَنْزِلِ ابْنِ الرُّومِيِّ؟ (ج) مَاذَا تَفْعَلُ لَوْ كُنْتَ مَكَانَ ابْنِ الرُّومِيِّ؟ (د) عَلَامَ يَدُلُّ قَوْلُ الشَّاعِرِ: «وَأَحْدَثَ أَحْدَاثًا أَضَرَّتْ بِمَنْزِلِي»؟ ٢. اسْتَمِعْ إِلَى النَّصِّ ثُمَّ اسْتَنْتِجْ: سِمَاتُ أَلْفَاظِ الشَّاعِرِ هِيَ. سِمَاتُ فِكْرِ الشَّاعِرِ هِيَ. سِمَاتُ صُوَرِ الشَّاعِرِ هِيَ. سِمَاتُ مَعَانِي الشَّاعِرِ هِيَ. ٣. اسْتَمِعْ ثُمَّ حَدِّدْ مَا يَلِي: الْفِكْرَةُ الرَّئِيسَةُ فِي النَّصِّ. الْفِكَرُ الْفَرْعِيَّةُ. كِتَابُ الْأَنْشِطَةِ - الْفَصْلُ الدِّرَاسِيُّ الثَّانِي.